青岛版五年级下册数学第3单元 分数加减法（一） 同分母分数加减法.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 二、合作探索 分数性质作用大，约分完全依靠它。 分子分母数较大，约分让其来变化。 结果变得更简单，分数大小无变化。 约分一定掌握好，计算经常来用它。 分母相同好加减，计算过程很简单。 说说你的计算方法吧！ 试一试 9 2 ＋ ＝ 9 4 9 6 ＝ 3 2 2 3 8 7 － ＝ 8 1 8 6 ＝ 4 3 3 4 三、自主练习 1.填空。 6 6 7 7 35 56 1 3 三、自主练习 2. 计算下面两题。 = = 三、自主练习 3.先化简，再比较下面每组中两个分数的大小。 ＜ = ＜ ＞ ＞ ＞ 三、自主练习 4. 2012年伦敦奥运会的跳水项目设有8枚金牌， 被誉为“梦之队”的中国跳水队夺得了6枚。 中国跳水队夺得的金牌数占跳水项目金牌总 数的几分之几？ = 6÷8 答：中国跳水队夺得的金牌数占 跳水项目金牌总数的 。 8．判断：最简分数的分子和分母没有公因数。(　　 ) 三、自主练习 辨析：对最简分数的意义理解错误。 易错辨析 × 9．请在下面没有化成最简分数的数后面打“×”，然后化成最简分数，已化成最简分数的打“ √”。 (1) 　　　　 　(2) 　 ________________　 　 　 ________________ (4) 　　 ________________　 　　 ________________ 三、自主练习 辨析：约分时没约分成最简分数。 易错辨析 × × √ × 12．计算： 辨析：最后结果未化成最简分数。 三、自主练习 四、回顾反思 五、课后作业 作 业 请完成教材第35~37页“自主练习”第 2、3（剩余的题目）、4、7、8、9、10（剩余的题目）、11、12、13、14题。  补充作业 * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 同分母分数加减法 回顾反思 自主练习 合作探索 情境导入 课后作业 3 剪纸中的数学——分数加减法（一） QD 五年级下册 一、情境导入 根据这些信息，你能提出什么问题？ 从图中，你知道了哪些数学信息？ 我剪鲤鱼用了这张纸的 。 我剪蝴蝶用了这张纸的 。 蝴 蝶 鲤 鱼 剪蝴蝶用了这张纸的 剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？ 剪蝴蝶比剪鲤鱼多用了这张纸的几分之几？ 剪鲤鱼用了这张纸的 二、合作探索 剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？ 画图 计算 化简 + = 你会计算吗？试试看! 继续 二、合作探索 剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？ 鲤 鱼 蝴 蝶 返回 二、合作探索 剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？ 1个 加3个 是4个 ，就是 ， 返回 + = 所以： 二、合作探索 剪鲤鱼和蝴蝶一共用了这张纸的几分之几？ 根据分数的基本性质可以把得数化成更简单的分数： 把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫作约分。 返回 2 1 4 8 4 4 8 4 = ÷ ÷ = 2 1 8 4 8 3 1 8 3 8 1 ＋ ＋ ＝ ＝ ＝ 所以： 试一试 1． 我们利用( 　　)，将上面各分数化成了 。 2．把一个分数化成和它相等，但分子和分母都比较小的分数，叫作(　　　)。 二、合作探索 8÷8 24÷8 4÷4 12÷4 2÷2 6÷2 分数的基本性质 约分 3．连一连。 二、合作探索 二、合作探索 归纳总结： 把一个分数化成同它相等，但分子、分母都比较小的分数，叫作约分。 二、合作探索 你会把 约分吗？ ÷2 ÷2÷3 ÷6 继续 二、合作探索 你会把 约分吗？ 分别除以分子和分母的公因数2。 返回 9 6 2 18 2 12 18 12 ÷ ÷ ＝ ＝ 二、合作探索 你会把 约分吗？ 先除以分子和分母的公因数2，再除以分子和分母的公因数3。 返回 9 6 2 18 2 12 18 12 ÷ ÷ ＝ ＝ 3 2 3 9 3 6 9 6 ÷ ÷ ＝ ＝ 二、合作探索 你会把 约分吗？ 可以直接除以