幼儿园“小学化”专项治理工作方案.docx

幼儿园“小学化”专项治理工作方案 为规范幼儿园办园行为，坚决纠正“小学化”倾向，提升幼儿园科学保教水平，现结合我市实际，制定本专项治理工作方案。 一、指导思想 落实立德树人根本任务，遵循幼儿年龄特点和身心发展规律，建立完善科学保教的长效机制，强化幼儿园规范管理，形成良好的学前教育生态。 二、治理对象 全市所有公民办幼儿园、附设幼儿园（班）的小学和开设幼儿教育培训项目的社会培训机构。 三、治理内容 1.严禁教授小学课程内容。幼儿园不得以任何方式让在园幼儿使用教材、读物和教辅材料。对于提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容的行为，要坚决予以禁止。对于幼儿园布置幼儿完成小学内容家庭作业、组织小学内容有关考试测验的，要坚决予以纠正。 2.纠正“小学化”教育方式。幼儿园要树立科学保教理念，遵循幼儿身心发展规律，尊重幼儿学习兴趣和需求。对于不能坚持以游戏为基本活动，脱离幼儿生活情景，以课堂集中授课方式为主组织安排一日活动；或以机械背诵、记忆、抄写、计算等方式进行知识技能性强化训练的行为，要坚决予以纠正。要引导幼儿园园长、教师及家长树立科学育儿观念，坚持以幼儿为本，以游戏为基本活动，灵活运用集体、小组和个别活动等多种形式，合理安排和组织幼儿一日生活，促进幼儿在活动中通过亲身体验、直接感知、实践操作进行自主游戏和学习探究。 3.整治“小学化”教育环境。严格执行《某省“十四五”学前教育发展提升行动计划》等文件精神，合理利用室内外环境，创设开放的、多样的区域活动空间，配备必要活动材料，科学组织区域活动。对于未按规定创设多种活动区域（区角），未提供充足的玩教具、游戏材料和图书，缺乏激发幼儿探究兴趣、强健体魄、自主游戏教育环境的，要限期整改，及时改进完善幼儿园活动区域设置。要充分利用本地生活和自然资源，开发、打造一批富有地方特色的优质游戏案例。 4.严格招生管理。严格执行幼儿园三年学制，幼儿园不得在幼儿大班结束后开办学前班、大大班或以其他名义开设超龄班。农村小学附设幼儿园、幼儿班，其保教活动、常规管理等均按国家、省关于幼儿园办班的相关要求执行，在作息时间、园舍场地、师资力量等方面与小学相对独立。严肃整治查处违规招生，严禁将幼儿入园与小学招生入学挂钩。坚决纠正招生行为不规范、随意扩大规定班额和招生规模的行为。 四、治理步骤 专项治理分三个阶段进行。 第一阶段：自查与摸排（2022年4月底前完成）。 1.幼儿园自查（2022年4月6日—4月15日）。全市各级各类幼儿园对照工作要求（附件1）进行自查，对于能立即整改的事项立即纠正，对于需要在一定时间内整改的事项落实责任人和时间表，及时开展整改工作。幼儿园自查材料及时报送到各中心校，接受中心校指导和监督。 2.各中心校组织抽查和摸排（2022年4月底前完成）。各中心校通过开展专项检查方式，对幼儿园小学化问题进行摸排，对存在问题的幼儿园出具整改意见书（附件2）并督促整改。 第二阶段：全面整改（2022年5月底前完成）。 各中心校根据自查和摸排的情况，指导督促辖区内的幼儿园和培训机构边查边改、及时整改，落实整改责任，坚决纠正幼儿园小学化现象，对限期未整改的要依法依规严肃处理。 第三阶段：专项督查（2022年6月底前完成）。 市教育局组织开展专项督查，并跟踪督促整改，对工作推进不力的中心校进行通报批评。2022年6月20前，各中心校就专项治理工作情况，形成工作报告（含纸质版和电子版材料）报送至市教育局学前教育管理中心。 芜湖市教育局将根据各地自查、摸排和整改情况，联合开展专项督查，重点督查各地落实整改情况，各中心校需做好迎检准备。 五、组织实施 1.加强组织领导。开展幼儿园“小学化”专项治理，事关幼儿身心健康成长，事关学前教育事业科学发展，意义十分重大。各中心校必须高度重视，切实加强组织领导，强化幼儿园主体责任，明确工作目标，采取有效措施，确保如期完成治理任务。市教育局已将幼儿园“小学化”专项治理工作纳入幼儿园办园行为督导评估、责任督学挂牌督导、年检等工作重点内容，实施幼儿园保教行为常态监测。 2.强化教科研指导。各中心校要根据实际情况，加强幼儿园保教工作指导，有条件的中心校可组织开展主题报告、实践观摩、课题研讨等多种形式的教科研活动。要运用信息化技术，采取线下+线上模式，增加教研频次、拓宽教研对象和范围。要完善园本教研制度，结合幼小科学衔接工作，制定教研计划，加强幼儿园保教活动研究，提升科学保教水平。 3.健全长效机制。各中心校要把纠正“小学化”问题作为监管和督导的重要内容，对办园行为不规范、存在“小学化”倾向的幼儿园及社会培训机构要责令限期整改。市教育局对问题频发、社会反映强烈的幼儿园和社会培训机构，实行年检一票否决，并严肃追究举办者的责任。各中心校要设置专门举报监督电话或信箱，自觉接受家长和社会监督