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幼儿数学思维活动方案 幼儿数学思维活动方案 1 活动目标： 1、通过购买礼物这一活动，初步尝试合理安排钱币的方法。 2、体验购物的乐趣。 3、培养幼儿对数字的认识能力。 4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。 5、引发幼儿学习的兴趣。 活动过程： 1、谈话导入：新年马上就要到了，熊猫奶奶邀请我们去做 客。 2、银行取钱，交代要求：领的钱要拼成四种图形(圆形、正 方形、三角形、梯形)、四种图形的颜色要不一样、两半图形上 的数字要合成10 3、购买礼物 4、交流分享：你买了什么礼物，为什么买这份礼物?一共用 了多少钱? 5、师总结：我们在买东西的时候，一定要合理安排钱币， 有多少钱用多少钱，不要超支。 幼儿数学思维活动方案2 学习5的加减 活动目标 1、复习5的分合，在掌握5的分合的基础上，学习5的加 减。 2、进一步理解加减的实际意义，会解决生活中的简单的加 减问题。 3、能根据分合式说出加减法算式。 活动准备 1、背景图一幅，活动动物卡片(小兔子5只)，5的加减算 式23=532=5 2、趣味练习 3、幼儿书写用具 活动过程 一、复习5的分合。 1、出示5的分合式，请幼儿认读。 2、游戏：碰球(复习5的分合) 教师：嘿嘿嘿，我的1球碰几球? 幼儿：嘿嘿嘿，你的1球碰4球，1和4合1起来是5。 (依次说完5的分合) 二、新授5的加减。 1、出示背景图，老师边操作边讲解： 草地上先跳来了2只小兔子，又跳来了3只小兔子，现在， 草地上一共有几只小兔子? 2、指定幼儿回答。 3、启发幼儿说出用什么方法算出来的? 4、请幼儿口头说出算式。 5、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(23=5) 6、提问：如果草地上先跳来3只兔子，后跳来2只兔子， 应该怎样说出算式? 7、请一名幼儿说出相关的算式(32=5) 8、比较两道加法算式的异同。 9、拓展练习：89=1;98=? 三、老师再次出示背景图，操作并讲解 1、草地上的5只小兔子，有2只玩累了，先回家了，现在 草地上有几只兔子? 2、定幼儿回答并说出用什么方法算出来的? 3、请幼儿口头说出算式。 4、老师出示算式卡，全班幼儿齐声读算式。(5-2=3) 5、提问：如果先跳走了3只兔子，还剩下几只兔子? 6、请幼儿交流、讨论并回答。(5-3=2) 7、比较两道减法算式的异同。 四、游戏：你问我答 教师：小朋友，我问你，23=? 幼儿：╳老师，告诉你23=5 依次说完所有的算式。游戏熟悉后，可以让孩子们互相提问 回答，巩固加减法计算 五、抢答看谁最快 老师准备一些口头的加减法应用题，师读生抢答，比一比， 谁最快例如河里游来了3只鸭子，又游来了2只鸭子，一共有几 只鸭子。 (答得多又对的为胜，可以得到老师的奖励) 幼儿数学思维活动方案3 活动设计：“1只小猴去钓鱼，鳄鱼来了，鳄鱼来了，嗷、 嗷、嗷……”这首是幼儿非常喜欢的数字手指谣。结合小班数学 活动宜情景化、游戏化的特点，以及孩子们已经学习了4 的构成 的基础上，我以这个手指谣为引子，设计了这个《智救小猴，勇 闯难关》的数学游戏，引导幼儿初步理解4 以内数的实际意义， 激发幼儿斗志，渲染活动氛围，使孩子们在解决难题的过程中即 可以体验到成功的喜悦，又能通过动手操作，逐步建构抽象的数 概念。让幼儿在游戏中逐步地亲近数学，愉快地步入数学世界。 活动目标： 1、引导幼儿正确感知4 以内的数量，初步理解4 以内数的 实际意义。 2、能进行4 以内的按数取物或按物取数。 3、发展幼儿的观察力、想象力和动手能力。 4、乐于参加集体游戏。 活动准备： 一个数字转盘、大鼓一个、1