内训师职业教材.ppt

《TTT培训》;自我介绍 为什么要参加此课程的学习 课程内容及时间安排 希望大家配合 ;培训内容重点;一.内训师的职业导论;企业核心竞争力;企业培训管理现状; 培训战略的三个层次;培训的实质就是一种系统化的智力投资;企业培训的目的;2.现代企业内训的关键要素;企业培训与学校教育的差别;成人学员喜欢的课堂气氛 ;3.企业内训师的角色认知1)培训师的职业角色(三位一体的职业角色);什么样人适合做“企业培训师”;2)培训师的职业形象;3)培训师的职责;4）合格培训师的原则及培训师类型 合格培训师的原则及威信建立; 合格的“有效培训师”的原则;培训师职业操守;培训师威信的建立;培训师的风格类型; ——新闻播报型。 ——专业教育型。 ——讲台表演型。 ——经验分享型。 ——群众煽动型。 ——活动组织型。 ;——扎实的知识基础 ——丰富的实际工作经验 ——良好的心理素质。 ——良好的专业形象。 ——专业娴熟的授课技巧。 ——良好的道德素养。 ——丰富的感情。 ——自我控制的能力。 ——较强的备课能力。 ——现代培训技术的掌握。 ;二.内训师的职业技能;压力转换技巧; 减缓紧张情绪;服饰;身法 步法 手法 说法;英国和美国的研究表明，我们倾向于依据三个主要方面来评价他人：;课堂禁忌;课堂语言运用技巧;聽;眼神运用技巧;三.内训师的专业表达;课前三步曲;1)调查与分析;1)调查与分析;2)硬件准备;培训工具的选择、准备与使用;培训场地的选择与布置;3)试讲;4）课程推广;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;培训方法的介绍;游戏带动法;案例分析法; 信心（比黄金还重要） 知识 技巧（大餐中的调料） 诚意（真心才能改变人心） 幽默感;请一位学员试讲5分钟的准备内容;2.课堂实战技能;4)掌控课堂的技巧;4)掌控课堂的技巧 培训师分成三个阶段： 第一阶段的培训师没话讲； 第二阶段的培训师讲不完； 第三阶段的培训师收放自如。 这种划分培训师级别的方法看似比较简单，但却形象地描绘出培训师对课程时间管理现场控制能力的成熟过程。;4)掌控课堂的技巧;4)掌控课堂的技巧;课堂实战技能;课堂实战技能;课堂实战技能;讲师问话训练 问题种类;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;77;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;2.课堂实战技能;五种摒弃的结尾;（1）重申主题法 （2）祝福语结束法。 （3）小故事比喻法(听了培训的兔子)。 （4）名言佐证法。 （5）行动鼓励法。 （6）设身处地法。 （7）简洁而真诚的赞扬 （8）幽默的结尾 （9）以一首诗作为结束 （10）用个故事结尾 （11）名人名句结尾 （12）目的 将培训推向高潮 ;3.课后培训的评估1)评估层次;唐· 柯克帕屈克的评估模型 ;3.课后培训的评估2)评估方法; 课堂回顾法; 访谈法;3.课后培训的评估3)培训师的自我评估; 4.培训师的经验教训 ------培训师的二十个错误;四.内训师的编导艺术;1.课程开发的基本原则;2.课程开发六要素;需求的调查与分析;4.培训教材设计;必须知道; 投影片的制作要点;五.内训师的自我修练;培训实施技巧;2.合格培训师的基本功 ;1)动机（强烈动机）;2)知识（专业知识）;2)知识（专业知识）;2)知识（专业知识）;2)知识（专业知识）;2)知识（专业知识）;2)知识（专业知识）;学习力;3)态度（积极心态）;4)习惯（良好习惯）;5)技巧（纯熟技巧）;马上行动祝您成功