小学语文六年级上册《少年闰土》教案（共2课时）.docxVIP

部编版语文六年级上第24课《少年闰土》教学设计第1课时 课题 少年闰土单兀8单兀学科语文 年级 6年级 学习 目标 知识与能力 会写“郑、拜、租、厨、毡、羞、撒、缚、猥、伶、俐、窜”个生字。正确读写“一望 无际、家景、郑重、供品”等词语。 过程与方法 通过多媒体来理解和感知课文。 情感、态度与价值观 有感情地朗读课文和整体感知课文。 重点 认识和会写课文中的字、词。 难点 整体感知课文内容。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 文学家鲁迅写了很多文学作品，短篇小说《故 乡》就是其中的一个，我们今天就来认识一下小说 中的人物一一闰土，学习课文《少年闰土》感受 我和闰土的纯真友谊。 出示课题：少年闰土 思考、讨论问 题。 通过设问激 发学生的学习 兴趣，导入本课 学习。  讲授新课 一、识字解词 自读课文 本局部分为四个 1 .学生自读课文，出示要求： 环节：第一个环 （1）不认识的字可以看拼音，或者请教老师 节识字解词，采 和同学。 指名读要求 用多种形式的识 （2）读准每一个字的字音，圈出生字词； 字解词方法，结 （3）读通每个句子，读不通顺的多读几遍； 合认读游戏及古 （4）给每个自然段写上序号。 文识字加深学生 2 .检查自学情况。 对于生字的记 （1）出示要求认读的生字： 指名认读 忆；第二个环节 zheng bai zu chu zhan xiO sa fu w ei ling li cuan 关|5、拜、租、厨、毡、羞、撒、缚、猥、伶、 俐、窜 指名认读，相机正音。 （2）课件出示生字组词。 （3）开展读字游戏：开火车读 .识字方法 比拟识字： 跨一一胯撒一一散 减一减： 橱一木二厨湃-7二拜 .多音字 正zheng （正月） zheng （正好） 正（zheng）月十五元宵佳节，一轮皎洁的明月 挂在夜空正（zh6ng）中。 供gong （供应） gong （供品） 正月里人们供（g6ng ）奉祖先，市场上各种 供（gbng ）品供（gOng ）不应求。 .词语释义（可以多种形式，借助语境，引导 学生理解词意） 祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日，人们向神或 祖先献供品，行礼，表示崇敬并祈求保佑。 值年：同族的人家，在祭祀祖先时，每户轮流 负责准备，轮到谁准备的那一年，就叫值年。 装泥：指安装捕鸟的用具。 潮汛：受太阳和月球的引力作用，地球上的海 水，每昼夜涨落2次。上涨时，就是潮。每逢阴历 初一、月半，太阳、地球、月球在一条直线上，引 开火车读 齐读 生字组词 开火车读 根据图片理解 生字及词语 生了解古文 学生理解词意 生了解相关资 料 分自然段读 初读课文、整体 感知，通过对课 文主要内容的整 体把握，体会作 者的思想感情， 借助填空的形式 便于学生理解课 文的主要内容； 第三个环节生字 书写，通过送字 回家游戏、加一 力口、换一换等多 种形式了解字的 结构，借助动画 感受字的行笔顺 序；第四个环节 课堂练习，主要 对本课的生字词 的掌握情况进行 考察。  力大，就涨大潮，称为潮汛。 开火车读 二、初读课文、整体感知 过渡：让我们把这些字带到课文中，一起来读 好课文。 1 .走进作者 鲁迅(1881-1936)原名周树人，字豫才，浙江 读文后，讨论 绍兴人。我国现代伟大的无产阶级文家、思想家、 交流，展示交 革命家。被誉为现代文学的一面旗帜。他的著作主 流。 要以小说、杂文为主，代表作有：小说集《呐喊》 《彷徨》《故事新编》，散文诗集《野草》，杂文 集《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南 腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》等。 2.课文链接 交流分段 猿又叫狗覆，哺乳动物，体长45-55厘米。头 扁、鼻尖、耳短，颈短粗，尾巴较短，四肢短而粗 壮，爪有力适于掘土，经常在洞里生活，背毛硬而 密，食性很杂，喜食植物的根茎、玉米、花生、菜 类、瓜类、豆类、昆虫、蚯蚓、青蛙、鼠类和其他 小哺乳类、小爬行类等。 3.分自然段，指名朗读课文，其他同学注意听 读音是否正确。 4.开火车读，看谁读得好。组织互相评价读书。 5.带着问题读课文：《少年闰土》这篇课文的 学生各抒己见 主要内容是什么？ 请大家带着这些问题读课文。 (1)课文主要讲了什么事？ 生完成游戏 这篇文章先描绘了 “我”记忆中看瓜刺猫的闰 土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写两个 人的分别和友谊。 (2)课文分为哪几局部，概括每一局部的内 容。 多种方式识记 第一段（1 ）:写“我”记忆中的闰土勇敢 生字 机敏。 第二段（2-3 ）：写“我”和闰土是主仆，他 来“我”家帮助，所以“我”和他认识了。 第三段（4-5 ）： “我”第一次跟闰土见面， 他很怕羞，但我们很快就熟识了. 第四段（6-18 ）：写闰土给“我”讲捕鸟，拾