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初中语文文言文虚词及文言文阅读答题技巧 一、 之 1、作助词用。主要用法有三种类型： (1)相当于“的”，是定语的标志。 例如：①菊之爱，陱后鲜有闻。③水陆草木之花。 (2)用在主谓之间，取消句子独立性，起舒缓语气作用，无实义。 例如：①予独爱莲之出淤泥而不染。②无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。 (3)起补足调音节和舒缓语气作用，无实义。 例如：①公将鼓之。②久之。③怅恨久之。 2、作代词用。（可以代人，代事，代物） (1)人称代词，相当于现代汉语“我”、“他们”、“她们”、“它”、“它们”。 例如：①具答之。②亲戚畔之。③彼竭我盈，故克之。 (2)指示代词，相当于现代汉语“这”、“这样”“这件事”、“那”、“那样” 等。 例如：①渔为甚异之。 (3)作动词用。相当于“到”、“往”、“去”。 例如：①辍耕之垄上。②送杜少府之任蜀州。 3、语法作用。 （1）宾语前置的标志，无实义。例如：①何陋之有？②宋何罪之有？ （2）定语后置标志，无实义。如：①马之千里者。②居庙堂之高则忧其民。 二、 乎 (1)语气词（一般用在句未）：表提问或反问，也可表猜测、感叹。如： ①死国可乎？②王侯将相宁有种乎？③是亦不可以已乎！ (2)介词（一般用在句中）：类似于“于”的用法。如： ①在乎山水之间也②颓然乎其间者 三、 者 1、结构助词，译“……的人”“……的事物”“……的情况”等，相当于名词 性短语。如： ①若有作奸犯科及为忠善者，宜付有司论其刑赏。 2、语气助词，用在作主语的名词或名词性短语之后表示停顿，谓语部分一般用 “也”字结尾，起判断作用。如： ①陈胜者，阳城人也，字涉。②北山愚公者，年且九十。 四、以 1、用作介词，表示动作行为所涉及的的工具、物件、时间等可以译为“把”、 “用”、“拿”、“在”、“从”等，或表示动作、行为所凭借的条件，译为 “靠”、“凭借”、“根据”等。如： （1）何以战？//域民不以封疆之界。——凭借 （2）虽不能察，必以情。//策之不以其道。——根据 2、作连词，表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；表顺接时，相当于“而”； 表结果时，可译作“以致”； 表原因时，可译作“由于”、“因为”。如： （1）属予作文以记之——（用）来 （2）以伤先帝之明——以致 （3）不以物喜，不以己悲。——因为 （4）卷石底以出。——相当于“而” 3、用作动词，可译作“认为”。如： （1）皆以美于徐公。 4、特殊用法：通假字，通“已”,已经。如：固以怪之矣。 五、而 表顺接关系的连词 1、并列关系，一般不译，有时可译为“又”。 如：温故而知新，可以为师矣 《（论语）十则》） 2、承接关系，可译作“就”“接着”，或不译。 如：环而攻之而不胜。前一个“而”就表示承接关系。 3、递进关系，译作“而且”“并且”或不译。 如： ①饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也（《醉翁亭记》） ②学而时习之，不亦说乎？ 4、修饰关系，可译为“地”“着”，或不译。 如：①河曲智叟笑而止之曰②面山而居。 表转接关系的连词，译作“但是”“可是”“却”。 如：(1)可远观而不可亵玩焉。 (2)人不知而不愠，不亦君子乎？ (3)学而不思则罔 六、其 1、代词 (1)表示第三人称，译作 “他”“他的”“他们”“他们的 ”“它”“它 们”“它们的”。 ①择其善者而从之，其不善者而改之。 (2)指示代词，可译为“那”“那个”“那些”“那里”；也可表示“其中的”， 后面多为数词。 ①其人视端容寂，若听茶声然。 ②复前行，欲穷其林。 ③其一犬坐于前。 2、副词 放在句首或句中，表示测度、反诘、婉商、期望等语气，常和放在句末的语气 词配合，视情况可译为“大概”“或许”“恐怕”“一定”“怎么”“难道” 等，或省去。 ①其真无马耶？可译作：“难道” ②其真不知马也。可译为：大概 ③其必曰：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎。其：可译为“恐怕”。 ④安陵君其许寡人！其：可译为“一定”。 七、为 1、作介词时，除表被动外都读作wèi，可译作“被”、“对”、“给”、“替”、 “当”，“为了”、“因为”等。 如：①舌一吐而二虫尽为所吞//山峦为晴雪所洗（wéi，被。） ②不足为外人道也。（wèi“向”“对”） ③为楚造云梯之械。（wèi，“给”） ④为其来也，臣请缚一人过王而行。(wèi，“当”) ⑤问渠哪得清如许，为有源头活水来（《观书有感》wèi，因为，由于） 2、当“为”作动词时，读wéi，可依据语境的不同，译成各种相应的动词，如： “做”，“当作”、“成为