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八年级数学课件相似三角形性质 八年级数学课件相似三角形性质 PAGE PAGE3 八年级数学课件相似三角形性质 PAGE 八年级数学教学设计：相似三角形的性质（2） (第2课时) 一、教学目标 掌握相似三角形的性质定理2、3. 2.学生掌握综合运用相似三角形的判断定理和性质定理 2、3 来解决问题. 3.进一步培养学生类比的教学思想. 经过相似性质的学习，感觉图形和语言的友善美 二、教法引导 先学后教，达标导学 三、重点及难点 1.教学重点：是性质定理的应用. 教学难点：是相似三角形的判断与性质等有关知识的综合运用. 四、课时安排 课时 五、教具学具准备 投影仪、胶片、常用画图工具. 六、教学步骤 [复习提问] 表达相似三角形的性质定理1. 第1页 [讲解新课] 让学生类比“全等三角形的周长相等”，得出性质定理2. 性质定理2：相似三角形周长的比等于相似比. 同样，让学生类比“全等三角形的面积相等”，得出命题. “相似三角形面积的比等于相似比”教师对学生作出的这种判断暂时不作否定，待证明后再强调是“相似比的平方”，以加深学生的印象. 性质定理3：相似三角形面积的比，等于相似比的平方. 注：(1)在应用性质定理3时要注意由相似比求面积比要平方，这一点学生容易掌握，但反过来，由面积比求相似比要 开方，学生往往掌握不好，教学时可增加一些这方面的练习. 在掌握相似三角形性质时，一定要注意相似前提，如： 两个三角形周长比是，它们的面积之经不一定是，因为没 有明确指出这两个三角形是否相似，以此教育学生要认真审 题. 例1已知如图，∽，它们的周长分别是60cm和72cm，且 AB=15cm，，求BC、AB、、. 此题学生一般不会感觉有困难. 例2有同一三角形地块的甲、乙两地图，比率尺分别为 1： 200和1：500，求甲地图与乙地图的相似比和面积比. 第2页 教材上的解法是用语言表达的，学生不易掌握，教师可提供别的一种解法. 解：设原地块为，地块在甲图上为，在乙图上为. ∽∽且，. 学生在运用掌握了计算时，容易出现的错误，为了纠正或防备这类错误，教师在课堂上可举例说明，如：，而 [小结] 本节学习了相似三角形的性质定理2和定理3. 重点学习了两个性质定理的应用及注意的问题. 七、布置作业 教材P247中A组4、5、7. 第3页