激发学生学习动力（讲稿）.docxVIP

你喜欢学习吗? -―重新理解学习的意义 首先，我来问大家一个问题，你们喜欢学习吗？请喜欢学习的同学勇敢地把手举起来, 不要有顾虑，我不会责怪大家的。不知道大家想过没有，不管你是喜欢学习也好还是不喜欢 学习也好，有一个事实你们不能回避，也回避不了，那就是:学习是我们青少年当前的主要 活动。 在座的各位可能不喜欢学习的居多，说不喜欢学习的同学能说出许多原因，但是，有一 个原因大家可能没有意识到，就是对学习这个概念还不完全理解。什么是学习呢？学习就是 从阅读、听讲、研究、实践中获得知识或技能。 学习包含着四个方面的内容:一是阅读，所谓阅读就是看书、看报并领会其内容，从广 义的说还包括看电视；二是听讲，所谓听讲就是听人讲课或讲演，还包括听别人讲故事；三 是研究，所谓研究就是探求事物的真相、性质、规律等，对于中学生来说，就是对某一事物 作进一步地思考；四是实践，所谓实践就是人们改造自然和改造社会的有意识的活动，按照 自己的思想意识做出的一切活动，打篮球、学画画就是实践活动。上面所讲的四个方面你都 不喜欢吗？肯定不是，你至少肯定愿意做其中的一项或多项事情。为什么我们一谈到学习就 进入紧张态度呢？是由于我们把学习简单地与语数英政联系起来了，把学习与不停地写不停 地背联系起来了，把学习与一大摞书本联系起来了。这样一联系，我们就感到很累，很苦, 感到很枯燥无味，这样一联系，我们就抛弃了学习中许多许多的乐趣，因而，就不喜欢学习 了。 学习是我们青少年的主要活动,通过学习能够将人类长期积累起来的丰富的社会历史经 验和先进的科学文化知识转变为个体的精神财富；学习能够促动我们个体的智力、水平、道 德品质、身体素质的开展。财富有两种，一种是物质财富，一种是精神财富。我们现在处在 人生的准备阶段，我们要不断地丰富自己的精神财.富，让我们变得有知识、有文化、有水平、 有修养，等我们的精神财富积累到了一定的水准，我们就能够进入社会，就能够去创造丰富 的物质财富。在创造物质财富的过程中又能不断地丰富自己的精神财富，实现人生的辉煌。 学习是心理健康的维生素 有人把学习做了一个比喻，说学习是心理健康的维生素。维生素这个概念来自于医学, 人体缺少某种维生素就会带来不适合，就会生病。比方说，如果缺乏维生素A,就容易感冒、 身体的抵抗力就差，如果缺乏维生素A、D,个子就长不高。电视中以前播出过这样的广告 ——AD钙奶。年轻的妈妈们都喜欢买AD钙奶给小宝宝喝，希望自己的小宝宝长得高。这是 从生理的角度、生长的角度来看待人的健康问题。从心理的角度如何来看待健康问题呢？要 想心理健康就必须要学习，由于学习是心理健康的维生素。 有一位心理学家叫塞尔尼，他毕生从事人的心理紧张和压力问题的研究，他以前说 过：“学习和工作是实现长寿和身心健康的必由之路。”什么是必由之路？就是每一个希望 长寿和身心健康的人都必须要经过的路。一个心理健康的人必定是热爱学习和工作的人。我 国现代文学大师巴金，四川成都人，生于1904年11月25日，2005年10月17日在上海逝 世，享年101周岁。国画大师齐白石，湖南湘潭人，生于1863年11月22日，1957年9月 16日去逝，活了 94岁。巴金和齐白石都是非常热爱学习的人，都是喜爱思考的人。横观人 生，那些文学家、艺术家、科学家都很长寿，由于，他们无一例外地都热爱学习。 人，需要不断地运动，身体运动带来身体健康，心理运动带来心理健康。心理运动就是 不断地学习，不断地思考，人越学习越聪明，大脑越思考越灵活。有一句成语叫“流水不腐, 户枢不蠹”，意思是说，流动的水不会发臭，经常转动的门轴不会被虫蛀。热爱大自然的同 学都会亲自感受到过，从大山里流淌出来的泉水都是清澈的、欢快的，泉水叮咚，而一旦流 进水塘里就会变混、变绿、变臭，一潭死水。由于，泉水是流动的，水塘里的水是呆滞的。 人的大脑、人的心理也具有同样的开展轨迹。 同学们，你们希望长寿吗？希望心理健康吗？希望长寿、希望心理健康就要热爱学习， 由于，学习能够使你长寿，学习能够使你心理健康。 学习是心理健康的维生素，能够从以下几个方面去理解。 第一、学习能够促动个人对环境的积极适合。 一个心理健康的人一定是与环境保持积极适合的人。计算机被引进了课堂教学之中，外 语教育提高了要求，如果我们不学习计算机知识，不学习外语，我们就要落后，就不能适合 社会，就会有被淘汰的危机。计算机已经走进了寻家百姓家，计算机已经成了我们学习、生 活和工作的重要工具，我们不会操作计算机就不会工作。随着社会一体化进程的加快，庞大 地球已经变成了地球村，外国朋友到中国来，我们到世界各地去，已经是一件很平常的事了， 我们不懂外语行吗？我们现在所实行的学习活动就是为了将来能够更好地适合社会,更好地 融入社会，与社会这个大环境保持密切地适应。