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言传身教的四字成语事例 形容言传不如身教的4字成语——身先士卒、身体力行、以身作则。 以身作则 yǐshēnzuòzé [解释]：标准，例子。以身作则。 【出处】巴金《家》二十五：“这其间不顾一切阻碍以身作则做一个开路先锋的便是许倩如。” [结构]更正式。 【用法】用于褒义。一般用于要求别人严格；而自己在行动中也能够做到。一般作谓语、宾语。 [正常音调]是；它不能被解读为“zhé”。 【辨形】作；不能写作“做”；则；不能写作“啧”。 【同义词】以身作则，以身作则，以身作则 【反义词】以身试法 [歧视]~和“带头”；都有以身作则的含义,；但“带头”的重点是“关键时刻带头，走在群众面前”；“~”只指树立榜样。 【例句】政治思想工作必须是理论与实际联系的；领导与群众结合的；~、言行一致的。 [举例教学]：yáNCHUáNSHēNJIáo，口译：用文字解释和教学；个人教育：行动示范。用语言教学，用行动示范。它指的是行动的模范作用。作为主语和谓语；它指的是行动的示范作用。 【言教身传】：yánjiàoshēnchuán，言教：用言语讲解、传授；身传：以行动示范。既用言语来教导，又用行动来示范。指行动起模范作用。作宾语、定语；用于处事。 [个人陈述]：西席〈胡书〉，佛教术语。它指的是巨大的佛力，可以展现各种各样的人脸，告诉人们。现在它指的是以个人经历和经验为例来说明某种真理。作为谓语、定语和宾语；它指的是用个人经验进行解释。 【以身作则】：yǐshēnzuòzé，身：自身；则：准则，榜样。以自己的行动做出表率。作谓语、宾语；指自己做榜样。 我们相信“以身作则比说话更重要”。所谓以身作则，是指用自己的行为或实践教育他人，或用自己的美德和情操教育他人。换句话说，以身作则就是简单地用孔子曾经说过的语言传授他人知识：“正直的人做事不听话；不正直的人做事不听话。”中国著名教育家陶行知曾说过：“要让学生好学，就必须好学；只有不厌倦学习的学生才能教不厌倦学习的学生。” 无数的现实的例子也证明了我方观点，相信大家都听过海伦.凯勒这个名字，作为19世纪最著名的人物之一的这位伟大女性，自幼就是一个同时患有盲、聋、哑三种疾病的残疾人.她曾经经历了常人难以想像的痛苦和艰难，最终战胜了命运，并以优异的成绩完成了高等教育，成为一名著名作家和社会活动家.可是鲜为人知的是，是谁把她从黑暗无声的世界带出来的呢？是她的老师安娜.莎利文.就是这位老师用自己的勇气、才能、创造精神、顽强的斗争意识和坚韧的性格，以自己的身教承担起打开黑暗无声大门的重任.有人说是安娜把海伦.凯勒的心灵解放了.试问如果不是安娜握着凯勒的手让她去抚摸感受外界的事物，让她的手按住自己的喉咙，感受每一个字的发音振动，又怎么会有后来的海伦呢.这就是言传所无法企及的教育力量呀，而且在世人们都知道了海伦凯勒的事迹之后，凯勒本身就成为了那个萧条时代里的一盏明灯，她的坚强和力量为当时的人们带去了希望，这也是一种身教，是身教无与伦比的号召力、感染力和重要性的证明. 中国的《三字经》曾说：人之初，自然善良，自然相似，习性远在天边。据说人出生时，天性善良，性情非常相似，但随着生活环境的变化和他人行为的不同影响，个人教育通过其更具感染力和潜移默化的本质影响和塑造我们每一个人。正是由于人与人之间的互动和个人教育的吸引力，在某些方面促进了地方文化差异的形成。个人教育不仅是最重要的教育手段，而且在世界文化的形成中发挥着重要作用 而在当今这个时代，应试教育和各种书面教育方式越来越受到人们的非议，人们开始呼吁对于教育者本身学问、道德、能力素质的重视，我国的教育部门在前几年就已经很明确的提出了肯定身教重要性和呼吁身教与素质教育的观点了，联合国教科文组织也在2002年的例会上明确提出了“重视教育者及教材编撰者的素质要求”的看法，所以就让我们在这里在此肯定下这个时代的潮流，并坚定我方论点“身教重于言传”！ 曾子杀猪 田母拒金 战国时期，田吉被任命为齐国总理。他尽职尽责，不偏不倚。有一次，他的下属给了他一百两金子，并多次拒绝。最后，由于他们的好意，他们接受了。他把它拿回来，原封不动地交给了母亲。田的母亲气愤地说：“你当首相三年了，从来没有这么多薪水。你是通过抢劫人民财富和受贿得到的吗？”田吉低下头说了实话，田太太郑重地说， “我听说学者们严于律己、自尊自爱。他们不拿自己得不到的东西，他们光明正大，不做任何欺骗和虚伪的事情。你不把邪恶的东西放在心上，不在家里存钱。当你肩负国家的重任时，你应该处处以身作则。但你接受下属的贿赂。这是一个错误。”欺骗皇帝，败给人