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小学语文教学现状和策略（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“幼儿或小学教育”中“小学考试”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5199字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：小学语文教学现状和策略 2 一、小学语文教学现状 2 1.缺乏小学语文素质教学 2 2.语文教学模式固化缺乏创新 2 3.小学生缺少充足的时间和精力学习语文 2 4.重课本轻课外拓展 3 二、提升小学语文知识教学的策略 3 1.引入互动式教学模式 3 2.以多样化教学激发学生们的学习兴趣 4 3.加强学生的课外阅读学习 4 4.重视小学生的语文素质教育 5 5.有针对的进行小学语文教学 5 三、结语 5 文2：高职院校英语教学现状和策略 6 一、高职学生学习英语的目的 6 二、关于高职英语教学内容 6 三、关于提升高职英语教学方法 6 参考文摘引言： 8 原创性声明（模板） 9 文章致谢（模板） 9 正文 小学语文教学现状和策略（教学资料） 文1：小学语文教学现状和策略 一、小学语文教学现状 1.缺乏小学语文素质教学 新课改之前，小学语文教育仅仅只是单一的语文知识教学，没有涉及到语文素质教育教学，小学生的语文素质教学对小学生来说也是非常重要的，它可以全面提高小学生的语文素养，使得小学生从各个方面完善自己的小学语文知识，增强他们的口语交际能力，扩大他们的知识面，强化他们的语文学习能力。新课改后，我国教育部提出小学语文素质教学内容，但由于该理念提出的时间不长，许多学校没有贯彻执行该理念，导致小学生的小学语文素质教学依旧得不到改善。 2.语文教学模式固化缺乏创新 当今世界，日益变化明显，技术更新换代快，语文知识也有了一定的变化，小学语文教学内容也相应的发生改变。但是许多小学语文教师没有跟上时代的进步或者认为自己的教学方法不需要改变，一直沿用了以往的教学方法，没有进行教学上的创新，导致学生不能更好的接受新事物的改变，语文知识水平得不到提高。所以小学语文教师不能一成不变的引用以前的语文教学方法，需要有一定的教学创新。随着新旧知识的更替和技术创新带来的多媒体教学，小学语文教师应适当的改变自己的语文教学方法，以全新的教学手段进行小学语文教学，提升自己的语文教学能力[1] 3.小学生缺少充足的时间和精力学习语文 随着生活水平的提高，课外辅导兴趣班成为风潮，家长们为了让自己的孩子不输在起跑线上，许多小学生从幼儿园开始每天都要上大量的兴趣辅导班，而上兴趣辅导班需要花费学生大量的时间和精力，这些都会导致他们在学习上不能投入足够的时间和精力，只能勉强应付教师的教学，不能认真的学习教师教学的所有内容并把知识点消化掉。小学阶段是语文学习的基础阶段，小学生每天需要花费大量的时间和精力在学习上，缺少时间和精力的投入，不管是再好的教学资源，对学生来说都没有多大的作用，他们的语文知识水平都得不到提高。 4.重课本轻课外拓展 小学生的智力正处于开发阶段，不能有效的进行自我学习，需要小学教师和家长们的引导教学，才能获得更好的学习效果。许多学校的小学教师过分重视学校对小学生开展的检测考试，教学重点几乎都是围绕着学校的考试重点，以课本知识为主，而缺乏引导小学生进行课外语文知识的学习。课外语文知识的学习对小学生的语文教育来说也是非常重要的，小学生可以从课外语文知识的学习中学到许多他们在课本上从来没有接触过的知识，这些知识可以开拓他们的视野，丰富他们的知识库，对他们以后的语文学习也有着非常重要的作用。 二、提升小学语文知识教学的策略 1.引入互动式教学模式 小学生作为小学语文的初学者，会对小学语文教学的许多知识产生好奇感和疑惑。小学语文教师在语文教学中不能以自我为中心，仅仅围绕着自己的教案教学，要在教学课堂中多观察小学生对自己讲解的相关知识点的反映，如果发现他们对自己教授的知识点有着很大的疑问时，可以适当鼓励和邀请有疑问的学生发言并进行相关解答，这样的教学方法可以让学生们在课堂上就能理解消化自己讲解的知识点，而不是让他们把疑问带到课后去。互动式教学模式可以是多样式的，不仅仅可以要求学生们在课堂提出疑问，教师进行相关解答，也可以在遇到相关开放性的思考题举办语文互动式交流课堂，如此的互动式交流课堂可以让班级上更多学生参与进来，提高他们对该课堂的学习兴趣，让学生们有时间和平台发表交流自己的想法与教师和同学们一起讨论，使得他们的语文水平得到提高。 2.以多样化教学激发学生们的学习兴趣 小学生正处于对世界充满好奇的阶段，他们注意力不够集中，总是会被各