弟子规教案总结.docx

课 第 1 课??《弟子规》总叙题 学 1、从总体上了解《弟子规》。习 2、会背《弟子规》总叙。 目 3、大体了解这几句话的意思。标 重 会背《弟子规》总叙。点 难 大体了解这几句话的意思。点 教 一、介绍弟子规 学 弟子规原名《训蒙文》，为清朝康熙年间秀才李毓秀所作。其内容采过 用《论语》学而篇第六条：“弟子入则孝，出则弟，谨而信，泛爱众，而程 亲仁，行有余力，则以学文”的文义，具体列举出为人子弟、在家、出 教 外、待人接物、求学应有的礼仪与规范。后经清朝贾存仁修订改编，并 学 改名为《弟子规》。《弟子规》这本书，影响之大，读诵之广，仅次于《三过 字经》。 程 《弟子规》中的?“规”，当然就是指规矩、规则。你们知道“弟子”指的是谁吗？是孔子的弟子吗？是指小孩子吗？还是指其他什么人呢？实 际上这个“弟子”是泛指，也就是针对每个人而言的。所以《弟子规》中谈到的规矩礼节是同学们甚至是老师都应该遵守的。现在就让我们一同 走进这篇古训——《弟子规》。《弟子规》共360 句（1080 字），今天我们学习总序。 二、学习《弟子规》总叙 1、听泛读《弟子规》总叙： 弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信泛爱众 而亲仁 有余力 则学文 2、教师领读。 3、学生试读。 4、指名读。 5、齐读。分行读。 6、同桌练习背诵。 7、小组竞赛背诵。 三、理解“总叙”的意思。 “总叙”概括了《弟子规》的主要内容：首先要孝顺父母，友爱兄弟 姐妹。其次言语行为要小心谨慎，要讲信用。和大众相处时要平等博 爱，并且亲近有仁德的人。如果以上的事都做了还有多余的时间精力， 就应该好做学问了。 有余力则学文——当你做好了以上的事情（具备了如上的品德），如有多余的精力和时间，再去学习文化知识和技能。 四、讲故事： 《大舜的故事》——孝舜，传说中的远古帝王，五帝之一，姓姚，名重华，号有虞氏，史称虞舜。相传他的父亲瞽叟及继母、异母弟象，多 次想害死他：让舜修补谷仓仓顶时，从谷仓下纵火，舜手持两个斗笠跳 下逃脱；让舜掘井时，瞽叟与象却下土填井，舜掘地道逃脱。事后舜毫 不嫉恨，仍对父亲恭顺，对弟弟慈爱。他的孝行感动了天帝。舜在厉山 耕种，大象替他耕地，鸟代他锄草。帝尧听说舜非常孝顺，有处理政事 的才干，把两个女儿娥皇和女英嫁给他；经过多年观察和考验，选定舜 做他的继承人。舜登天子位后，去看望父亲，仍然恭恭敬敬，并封象为 诸侯。 五、礼?仪 1、回答问题要举手，回答问题要起立。 2、学习鞠躬。 ????六、作?业 1、背诵《弟子规》总序。???????2、回家给父母捶捶背。课??题 第 2 课??“入则孝”之“父母呼” 学 1、复习《弟子规》总序。 习 2、学习“入则孝”之“父母呼”。 目 3、理解意思，教育学生孝敬父母要从小事做起。不但孝，关键是标 顺。培养学生的感恩之心。 重点 ????结合生活实际，让学生理解孝道的重要性。难点 ????理解意义，能在生活中做到。 教 一、检查作业 学 1、齐声背诵。? 过 2、是否为父母捶背。 程 二、学习“入则孝”之“父母呼” 教 ?1、听泛读“入则孝”之“父母呼” 学 父母呼 应勿缓 父母命 行勿懒 过 父母教 须敬听 父母责 须顺承程 2、教师领读。 教? 3、学生试读。 学? 4、指名读。 过 5、齐读。分行读。 程 6、同桌练习背诵。7、小组竞赛背诵。三、了解意思。 1、?“父母呼”，“呼”就是叫唤的意思。“应勿缓”，“应” 就是回答，“勿”就是不可以，“缓”就是迟缓。也就是听到父母他在呼唤、叫唤我们的时候，应该要立即的回答。 想一想，平时父母叫我们的时候，我们是怎样做的？（指生答）怎样做才能更体现“孝”呢？（生答） 延伸： 父母呼?应勿缓；老师呼?应勿缓?； 长辈呼?应勿缓?；同学呼?应勿缓。 2、“父母命，行勿懒”：父母在教我们的时候，父母教我们做任何事情，“行勿懒”就是要马上动作，不可以拖拖拉拉的。 3、“父母教，须敬听”：父母在教育你的时候，要恭恭敬敬地聆听。 4、“父母责，须顺承”：如果你做错了事情，父母责备你的时候，你应该接受教训，真心悔改。 希望大家都能够成为孝敬父母、懂礼貌的孩子。四、讲故事： 《啮指痛心》 曾参，字子舆，春秋时期鲁国人，孔子的得意弟子，世称 “曾子”，以孝着称。少年时家贫，常入山打柴。一天，家里来了客人，母亲不知所措，就用牙咬自己的手指。曾参忽然觉得心疼，知道母亲在呼唤自己，便背着柴迅速返回家中，跪问缘故。母亲说：“有客人忽然到来，我咬手指盼你回来。”曾参于是接见客人，以礼相待。 五、礼?仪 1、见到长辈、老师要主动问好。 2、父母、老师、长辈，要求做的事情，要尽量做好。 ?六、作?业 1、背诵“父母呼”。