《现代教育技术》教学大纲.docx

《现代教育技术》教学大纲 课程名称：（现代教育技术/Modern Educational Technol）ogy课程代码：1020005006 学分/总学时：2/54 开课对象：师范生 一、课程的性质、目的和任务 本课程是普通高校师范专业学生必修的公共课，是培养未来教师必须掌握的专业能力基础课程，具有理论与实践结合、注重实践能力培养的特点。 教学目标如下： ①能够理解和运用现代教育技术理论，具备较强的信息化教学设计能力。形成一种将教 育技术应用于教学设计、教学资源、教学活动、教学评价等方面的意识与态度；能够形成一种不断学习技术与方法、促进专业发展和个人发展的意识与态度； ②能够有效利用教育技术，积极学习应用教育技术所必须的信息技术知识与技能、教学 设计方法、资源选择与开发的技术与方法、教学应用的模式与结构、教学评价的技术与方法、教学科研的方法等教育技术基本知识与技能； ③能够进行日常教学环境的设计与管理、教学活动的设计与管理、教学资源的设计、开 发与管理、教学评价活动的设计与实施、教学科研活动的开展，以及与同事、家长、学生、管理人员、技术人员就教学、科研、管理等各个方面开展的合作与交流； ④能够从社会责任角度促进学生在利用技术、资源方面能够全面、公平、健康、安全、规范地成长。 二、学习本课程学生应掌握的前设课程知识 计算机和多媒体课件制作技术基础。 三、学时分配 学 学 时 章节 理论 实验 合计 第一单元 理解教育技术概念 4 4 第二单元 授导型教学设计 16 9 25 第三单元 探究型学习设计 10 6 16 第四单元 信息化教学设计 6 3 9 合计 36 18 54 四、课程内容和基本要求 第一单元 教育技术概念（4 学时） [学习内容] 模块一 认识教育技术活动一 感受教育技术 活动二 理解教育技术概念 模块二 教育技术与教师专业发展活动一 教师专业发展的内涵 活动二 教育技术与教师专业发展 [学习要求] 体会教育技术支持教学与学习的有效性。 理解教育技术的概念。 理解教师专业发展的内涵和信息化的教师专业发展的特点。 第二单元 授导型教学的设计（16 课时） [学习内容] 模块一 认识授导型教学设计 活动 1 感受授导型教学设计 活动 2 授导型教学设计的理论基础模块二 授导型教学设计 活动 1 学习需要分析 活动 2 学习者特征分析 活动 3 教学目标的编写 活动 4 教学内容分析 活动 5 教学方法选择 活动 6 教学策略的选择 活动 7 教学媒体选择 活动 8 教学评价的设计 活动 9 编制、评价与教案设计模块三 教学资源获取、处理与应用 活动 1 数字图像资源的获取、处理与应用 活动 2 数字音频资源的获取、处理与应用 活动 3 动画资源的获取、处理与应用 活动 4 视频资源的获取、处理与应用模块四 多媒体教学软件设计 [学习要求] 1．能够阐述教学设计、授导型教学设计的概念，理解授导型教学设计的理论基础；能 够描述授导型教学设计的过程。 2．掌握授导型教学设计的具体方法。主要包括学习需要的分析方法、学习者特征的分 析方法、教学目标的编写方法、教学内容的分析方法、教学策略的使用方法、教学媒体的选择、教学评价设计和教案的编写方法。 了解教学媒体的概念，掌握教学媒体的加工与处理方法，掌握信息资源的获取方法。 掌握多媒体教学软件设计方法，为授导型教学制作教学软件。 第三单元 探究型学习教学设计（10 课时） [学习内容] 模块一 理解探究型学习 活动 1：认识探究型学习 活动 2：理解探究型学习内涵活动 3：探究型学习理论基础 模块二 探究型学习教学设计 活动 1：探究型学习活动步骤及内容活动 2：探究型学习教学设计 活动 3：探究型学习评价设计模块三 基于网络的探究型学习设计 活动 1：认识WebQuest 活动 2：WebQuest 的设计 活动 3：WebQuest 学习网站设计 [学习要求] 理解探究型学习的内涵和理论基础。 掌握探究型学习教学设计的基本方法。 理解基于网络的探究型学习，能够使用模板设计WebQuest 学习方案。 掌握探究型学习网站的设计方法。 第四单元 信息化教学设计（6 课时） [学习内容] 模块一 信息化教学特点 活动 1．感受信息化教学 模块二 信息化教学设计过程与模式活动 1．信息化教学设计过程活动 2．信息化教学设计特点活动 3．信息化教学模式 模块三 信息化教学评价 活动 1．信息化教学评价特点 活动 2．信息化教学评价应用 [学习要求] 理解信息化教学特点； 掌握信息化教学设计的过程以及信息化教学模式，并能进行信息化教学设计； 了解信息化教学评价的特点和原则，并能够根据教学