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学习资料收集于网络，仅供学习和参考 学习资料收集于网络，仅供学习和参考,如有侵权，请联系网站删除 学习资料 学习资料 现代文阅读 一、记叙文（散文）阅读二、小说阅读 三、说明文阅读四、议论文阅读 首先要分辨清楚的问题——表达技巧 1、表达方式：记叙、描写、抒情、议论、说明 2、表现手法：侧面描写、欲扬先抑、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、虚实结合、动静结合、白描、渲染、衬托、象征、以小见大 3、修辞手法：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、反复、反问 4、结构技巧：承上启下、设置悬念、首尾呼应、由远及近、层层铺垫、前后照应 一、记叙文（散文）阅读 1、记叙文 记叙文（散文）分类：写人 叙事 写景 状物 记叙文六要素：时间 地点 人物 事情的起因 经过 结果散文的特点：形散而神不散 记叙顺序：顺序、倒叙（避免平铺直叙，能引人入胜）、插叙（补充说明）、补叙（补充说明，否则情节上容易出现漏洞） 考点： 1、问：用自己的话概括文章的主要内容；本文主要写了哪几件事？ 答：用简洁的语言概述本文记叙了：事/物，何时，何地，做了什 么，结果怎样。 2、问：本文表达了作者怎样的思想感情？表达了作者怎样的人生认识？抒发了作者什么样的感情？（中心思想） 答：文章通过对 的叙述，歌颂（批判）了 ,表现出（揭示出） 的深刻道理，表达了作者 的思想感情。 3、问：简要分析某段文字在本文作用。文章某段是否能去掉，为什么？ 答：首先指出某段文字的结构作用： 【开头】总领全文；为下文做铺垫；奠定了全文的感情基调； 设置悬念，激发读者兴趣；开篇点题。 【中间】承上启下；承上/启下 【结尾】点明中心，深化主旨；总结全文；前后照应（题目） 其次说明某段文字的内容作用： 如：这段话抒发了作者 的感悟，表现出作者对 的热爱，表达了作者 的思想感情。 4、问：结合语境，理解下列加点词语的含义；某段中的某词语改为另一词语好吗？为什么？ 答： 词用得好，它形象生动地写出了某事物（人物）的 特点，把 表现的淋漓尽致，惟妙惟肖。 5、问：本文标题有何含义？分析本文标题的特点和作用。文章以 为题有哪些好处？ 答：首先，概括标题的表层含义； 其次，挖掘标题深层次的含义，并结合作者的思想感情谈谈标题这样起的好处。 6、问：本文对你有何启示？请结合全文，谈谈你对文章主题的理解和感悟。 答：首先用简洁的语言说出自己的观点 其次联系生活实际阐明这样说的理由，支撑自己的观点 （注：观点要健康，正确，言之有理） 二、小说阅读 1、小说的分类：长篇、中篇、短篇、微型小说 2、小说三要素：人物、情节、环境 考点： 1、问：请简要分析某人物的性格特点。请结合文章内容说说某人是一个怎样的人？ 答：小说中的某人是一个 的人物形象，本文运用 的描写方法，描写了他的 事，表现了他 的性格特征。 2、问：小说的某一情节在结构和内容上有什么作用？某段话在文中有什么作用？小说的开头（结尾）的情节设置巧妙，请简要赏析。 答：某情节在文中有 的作用，表现了 内容，突出了人物的性格特点，表现了 主题。 3、问：某段的环境描写，有什么作用？ 推动情节的发展，为下文做铺垫 暗示故事发生的时间和背景渲染一种 的氛围 契合人物心理，衬托人物 性格深化文章主旨 4、问：作品揭示了什么样的主题？文章让你明白了什么道理？本文对你有何启迪？（中心思想） 答：本文通过 事件的描写，揭示（赞扬/ 贬斥）了 的现象，表现了 的深刻道理，表达了作者 的思想感情。 5、问：某一词语在文中如何理解？某句话在文中的含义是什么？ 答：某词语/句子，运用了 (修辞、表现手法)，形象生动地写 出了 ，表现了 的思想感情，给我们 的感受。 三、说明文阅读 说明文是常见的一种文体。它是说明事物和事理的文章，主要运用说明这一表达方式，介绍事物的形状、构造、用途、性质、成因、规律等。 1、明确说明的对象和作者写作的目的 明确说明对象和写作目的，主要从两个方面着眼：一是看文章说明什么事物或事理，二是看文章说明这一事物的哪个方面。我们既可从标题入手，也可从材料中归纳。2、把握说明事物对象的特征 说明事物，要说明事物的特征。所谓特征，就是事物相互区别的标志，是某一事物所具有而别的事物不具有的特点。 3、了解说明的顺序 说明文特别强调言之有序。常用的顺序大致有以下几种： 时间顺序，即按事物发展的时间先后顺序写，事物的发展变化常用这种顺序。 空间顺序，即按照事物在空间位置关系依次说明。说明相对静止的事物，诸如园林、建筑物、工艺品等，多用这种顺序。 逻辑顺序，即按事物的内部联系来解说。具体表现在：①从现 象到本质（或从本质到现象）；②从原因到结果（或从结果到原因）； ③从特点到用途（或从用途到特点）；④从整体到部分（或