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语文教案 有关语文教案合集八篇 语文教案 篇1 教学目标： 1.读短文，读懂内容，理解故事寓意。 2.读读、写写、抄抄，积累有关诚信的句子。 3.读读背背，积累有关人与人之间真诚相待的成语。 4.学写钢笔字。 5.说话训练。 6.学写毛笔字。 教学重点： 短文阅读训练；积累有关成语和句子；说话训练。 课时安排：二课时 第一课时 教学目标： 短文阅读训练。 教学过程： 一、明确学习目标 1.今天这节课我们一起学习练习6。（板书练习6） 2.浏览练习，说说有哪些学习目标？ 3.明确本课学习目标： 短文阅读训练；积累有关成语和句子；说话训练。 二、完成各项练习 1.读故事，完成练习。 （1）自由读短文，思考课后问题。 （2）独立答题。 （3）小组交流 （4）全班交流 重点引导学生讨论第三题：“我们”在短文中指谁？“我们最值钱的”到底是什么东西？你认为世界上最值钱的是什么？ （5）指导朗读短文 第二课时 教学目标： 积累有关成语和句子；说话训练。 教学过程： 一、读 、想想 、抄抄 1．（1）自由读句子 （2）指名读句子 （3）说说这些句子有什么共同点。（都是有关诚信方面的） （4）你最喜欢其中的哪一条，说说理由。 （5）赛背，看谁能又快又准地背下来。 （6集体背诵，巩固。 2.读读背背 （1）自由读 （2）指名读，正音 （3）质疑，有没有不理解的成语，相机解决。 （4）说说这些成语是哪一类的。 （5）赛背，准备3分钟，看谁在规定的时间里背得多。 二、做做说说 （1）教师讲述有关核潜艇的知识。 （2）学生复述（先在四人小组中讲，然后推派一个主讲人到全班交流），评比优秀。 （3）在小组中展示自己课前搜集的有关兵器资料或实物，说说你搜集的是什么，讨论怎样把自己的资料介绍给大家。 （4）在小组交流的基础上选几个全班交流，师生评议。 三、作业 语文教案 篇2 学习目标： 1、学生通过观察情境图和老师的联想提示，能够读准zcs声母的发音，认清形。 2、学生通过自主观察拼音形状、老师指导学生书空书写，课本描红等活动，大多数学生能够正确书写zcs. 3、学生根据两拼音的拼读方法，能够准确拼读zcs与单韵母组成的音节，并经历拼读尝试后，能够正确认读、书写zi ci si3个整体认读音节，通过男女生、小组读、肖小老师领读等方式达到读准四声。 学习重点： 1、s的书写规范，达到右上起笔，写正，不能歪的效果。 2、会认会读会写zi ci si3个整体认读音节 学习过程： 第一课时 一、创设情境，导入新课。 今天，是拼音宝宝小i的生日，我们一起为小i唱《生日歌》好吗？小i有一个愿望，它希望大家帮它邀请三位新的拼音朋友来参加它的生日会，大家愿意帮忙吗？这就是我们今天要邀请的三位拼音宝宝，在邀请它们之前我们先要认识它们。 二、图文结合，学习声母及整体认读音节。 （一）学习声母z及整体认读音节zi。 1、过渡：现在，我们就出发，去结识我们的新朋友吧！ 2、学习声母z。 （1）教师引学：同学们，你们看，这有个小女孩，她在干什么？ 生：小女孩正在写字，写了一个字母z。 （2）教师出示z的卡片，引导学生发现z就是今天要邀请的第一个声母宝宝。引导学生借助“写字”的“字”试着认读声母z。学生试读。 （3）教师讲解发音要领：把“写字”的“字”读得轻一些，短一些就是声母z的读音。 （4）教师范读z，学生观察教师发音的口形。 （5）学生练读z，体会发音要领。开火车读声母z。 （6）引导学生展开想象，联系插图，想办法记住声母z的样子。 （7）引导学生读儿歌：我会写字zzz，像个2字zzz。 （8）学生拍手读儿歌。 3、学习整体认读音节zi。 （1）过渡：同学们真了不起，认识了声母z，就可以邀请它去参加小i的生日会了，小i特别高兴，马上走过来和声母z跳起了舞，瞧，它们组成了一个音节，这个音节不能拼读，只能整体认读。这样的音节叫什么音节？ 生：整体认读音节。 （2）教师示范对比朗读声母z和整体认读音节zi，学生认真倾听，找出差别。（朗读时，声母z轻而短，整体认读音节zi长而响亮。） （3）学生练习认读整体认读音节zi，自由读，指名读，齐读。 （4）引导学生认读带调的整体认读音节zī、zí、zǐ、zì。小组内练读，指名领读。 4、指导书写声母z和整体认读音节zi。 （1）过渡：跳了这么久的舞，声母z都累了，它要回家休息了，你知道它的家在哪吗？ 生：四线格。 （2）引导学生观察z在四线格中的占位，教师范写，学生书空。 （3）学生在书上描红。 （4）在四线格中书写。 （5）书写整体认读音节zi。 （二）知识迁移，学习声母c及整体认读音节ci。 1、过渡：我们已经顺利地邀请到了第一个拼音宝宝，现在我们要去找另外两个拼音宝宝。它们也藏在这幅图中，你们能找到它们吗？ 2、引导学生看图，引出声母c，