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小学三年级下册综合实践教学计划 小学三年级下册综合实践教学计划 一、班级情况分析 本班共有学生 人，男生 人、女生 人。大部分学生学习目的性明确， 学习动机强，动手动口能力较强，有一定的创新实践能力。但由于地处ft区，学生的视野狭窄，见识少，认识事物的能力差，有待于加强培养。 二、本册教材 本册教材共有 个案例，分为：新学期开始了、风、光的游戏、节日、粮食、环保设计。每个案例分为二小块，每个小块又包括“想一想”、“说一说”、“做一做”、“写一写”等活动，内容丰富多彩。 三、指导思想 大精神为指针,以新课程标准、更新教学观念为重点，实现传统教育向素质教育的过渡，努力打破学校的封闭性，引导学生综合运用社会、生活和学科知识，开展以学生为主体的自主动手动脑的生活实践、社会实践、科学实践活动， 增强学生的探索与创新意识，培养学生的社会责任感，学习科学研究方法，培养学生综合运用知识的能力和创新精神。 四、活动目标 综合实践活动是国家规定的必修课程，它的总体目标是密切学生与生活的联系，推进学生对自然、社会和自我之内在联系的整体认识与体验，培养学生的创 新精神，发展学生的创新能力、实践能力以及良好的个性品质。五、具体要求 1、亲近周围的自然环境，热爱自然，初步形成自觉保护周围自然的意识和 能力 2、考察周围的社会环境，自觉遵守社会行为规范，增长社会沟通能力，养成初步的服务意识和对社会负责的态度。 3、逐步掌握基本的生活技能，形成生活自理的习惯，初步具有认识自我的能力，养成勤奋、积极的生活态度。 4、激发好奇心和求知欲，初步养成从事探究活动的正确态度 综合实践活动课程的开设，必将彻底地改变学生的学习方式和教师的教学方式，其最终目的是提高学生的素质，落实素质教育，培养新时期具有创新精神和实践能力的人才。 六、教学措施 1、准确把握教学目标，不随意拔高或降低。 2、扎实进行语言训练，着重进行段的训练——读懂一段话，写好一段话， 继续对学生的识字、写字给予重视，帮助他们积累词汇和句式，掌握基本的表达方法。课堂教学中保证学生有充分的朗读、默读和做其他各种练习的时间。要扩大训练面，使全体学生参与训练，保证学生有足够的个体活动时间，训练应严格 要求，及时反馈和矫正，讲求实效。 3、注意听说读写的联系。要让学生通过阅读学表达，从读中学写。在作文训练中，要充分运用课文中学到的表达方法，鼓励学生写自己熟悉的事，提高他们的语言表达能力。 4、重视学习方法的指导，要根据课文特点，选择学法指导的时机，有的可以在学习课文前，如查字典确定字义、多音字确定读音等；有的宜在学习课文中， 如连句成段的两种方法(总分和并列)，有的可在学完课后再次总结，如说一段话的意思。在学法指导时不必过多地讲道理，应多让学生运用这种方法练习，在实践中达到熟练的程度。 5、继续做好培优补差工作，大力提高中等生。 小学三年级下册综合实践教学计划(二) 一、学生基本情况分析： 三年级学生已具备了一定的实践能力，但对综合实践活动课程却并不了解， 因此要逐步培养学生一些探究问题的方法，提高学生的问题意识，能够从生活和学习中挖掘自己感兴趣的活动主题，能够试着和同学展开小组合作学习，在有效的活动中不断提高学生的实践与创新的潜能。 二、教学内容： 本册教材以日常生活常识和学生喜爱的小手工制作为主要内容，编排了一些 看看、说说、做做的内容。尤其强调实践性，要求学生都要亲自动手实践，以提高动手能力。本册教材内容主要有： 1 做个小小成果袋 2 “夹玻璃球”比赛 3 书包里的环境问题 4 “站报纸”游戏 5 学会合作与助人 6 我为奥运做点儿啥 7 剪纸圈 8 直升机为什么能垂直升降 日常用品的改进 10 时间巧安排 11 做个节约用水的小模范 12 研究家养动物 13 用气球做游戏 14 叠纸盒 头脑越用越聪明三、教学目标： 1、知道建立“成果袋”和积累学习成果的意义，激发学生的荣誉感和上进 心。 2、充分运用手工、美术、劳动等技能，设计制作自己的成果袋，培养学生的想象、设计和动手制作的能力。 3、通过活动使学生增强自信心，提高与他人合作、交流的能力，展示团队合作精神，了解团队协作的意义。培养学生观察、分析、联想、归纳等认识事物 的科学方法，提高学生的活动组织、方案的话等方面的能力。 4、通过研究书包里的环境问题，使学生体验到“保护环境，从小事做起” 的理念。 5、学生通过游戏中的亲身体验，培养于是认真观察、仔细思考、大胆实践、善于反思和总结的习惯，以及预测和判断等能力。 6、使学生认识到合作成功的 “金钥匙”，是相互总重、相互信任、相互支 持。 7、通过动手动脑的活动实践，让学生感悟科学的奥妙，加强创造意识，以及提高科学研究的兴趣。 8、引导学生在改进物品的过程中，认真思考、大胆想象，