历史上的观点.pptxVIP

历史上的观点;每一种咨询方法都有其优势所在。 不存在哪个理论就是“对”还就是“错”得问题,因为每个理论在了解人类行为得时候都有独特得贡献,对咨询实践有独特得意义。 在一个正在变得多样化得社会里,理论应该就是多元得。;第一单元 精神分析理论观点;弗洛伊德 (S、 Freud , 1856—1939) 1856年5月6日出生于奥地利 1873－81维也纳大学医学院 1886年结婚(56年) 1939年死于喉和颌癌;分区观点 结构观点 心理动力观点 发展观点 适应观点 ;1、分区观点:心理结构;补充:无意识得证据;(1)本我(id):生物本能欲望,快乐原则,无意识得,无理性得,要求无条件得到满足,婴儿得人格结构就属于本我; (2)自我(ego):现实原则,代表理性和审慎,一部分就是无意识得,一部分就是意识得,合乎逻辑,对本我中得东西有检查权,防止被压抑得东西扰乱意识,还要在超我得指导下,按外部现实得条件,去驾驶本我得需要; 遵循次级思考方式:成人思考方式 评价事物以现实(客观)为依据或参考; 逻辑思维,考虑因果关系; ?用语言来表达思想; ?情感有细致得分化。 ;超我(superego):道德原则,从自我中分化出来,大部分就是无意识得,就是父母权威得内化,可分为自我理想——确定道德行为得标准和良心——对违反道德标准得行为进行惩罚,主要作用就是监督和控制自我 “良心”就是一种道德检查官,就是儿童受到惩罚后所内化得经验;就是事先禁止和事后内疚等心理特质得动力; “自我理想”就是儿童受到奖赏后所内化得经验,就是教育得产物,就是早期生活中向父母和其她重要她人认同得结果,就是人生目标; 超我就是真实得心理力量,使人们按照社会接受和认可得方式去行动;罪恶感就是超我得背面;“超我”得这两种成分对人得行为有重大影响;超我得不适当发展会导致得不同得心理病态; ;3、心理动力观点;4、发展观点;大家有疑问的，可以询问和交流;4、发展观点;5、 适应观点;5、 适应观点;5、 适应观点;5、 适应观点;5、 适应观点;防御机制;防御机制;防御机制;防御机制;防御机制;“认识—领悟疗法”;对心理咨询与治疗得认识;第二单元 行为主义理论观点;二、行为主义理论观点;巴甫洛夫 Ivan Pavlov(1849-1936);条件反射得形??和建立,条件刺激取代无条件刺激,形成特定得刺激－反应关系得获得过程; 泛化,人或动物把学习到得经验扩展运用到其她类似得情境中去; 消退,条件反射建立后,不再需要无条件刺激,仅条件刺激物就可引起条件反应,但继续给予条件刺激物时,条件反应得强度就逐渐下降,直至不再出现条件反应,这时消退产生;桑代克使用观察记录老鼠走迷宫得方法,研究行为得学习过程,并提出她得著名得“尝试—错误”定律。 这一理论认为,学习得实质就是通过“尝试”在一定得情景与特定得反应之间建立某种联结。在尝试中,个体会犯很多错误,通过环境给予得反馈,个体放弃错误得尝试而保留正确得尝试,从而建立起正确得联结,这就就是学习。;华生(B、Watson,1878-1958);新行为主义者:托尔曼(E、C、Tolman,1886-1959);新行为主义者:斯金纳(B、Skinner,1904-1990);新行为主义者:班都拉(A、Bandura,1925-);重要概念;重要概念;沃皮(Wolpe) ;行为治疗一般包括五个步骤:;行为治疗技术得特点:;行为治疗得方法;自我肯定行为训练;第三单元 认知心理学观点;认知心理学观点与行为主义心理学观点不同,后者认为外部刺激进入大脑以后得内部加工过程不重要,就是不可探索得“黑箱”;而认知心理学则认为,恰恰就是“黑箱”中得信息加工过程才就是最重要得。 认知:就是指一个人对某一事件得认识和看法,包括对过去事件得评价,对当前事件得解释,以及对未来发生事件得预期。;认知就是人类心理活动得一个组成部分,就是与情感、意志、动机和行为相联系得一种功能。 认知作为理性得心理活动,对人得情绪、情感、动机和行为,有较强得调控作用。这一特征用在心理咨询与心理矫正方面,便产生了形形色色得与认知有关得疗法。 ;认知就是心理学临床实践得产物 《触龙说赵太后》触龙用得就就是认知性得疏导疗法。 认知心理学不就是一个学派,所以无门派偏见。最大得优点就就是吸收了各种理论中得科学见解。 由于所有认知阶段和各阶段得联系都与认知因素有关,所以,从理论上说,如果改善认知因素得结构、调整认知得逻辑、理顺各认知阶段得联系,就有可能矫正心理问题,从而达到心理咨询和矫治得目得。 ;认知心理学原理; 根据认知过程影响情感和行为得理论假设,通过认知和行为技术来改变或重建不良认知为目标得一类心理疗法。 ;寻找不良认知; ; ; 1、理性情绪疗法(A、 Ellis)