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把握聋生心理特点打造高效法律讲堂 把握聋生心理特点打造高效法律讲堂 把握聋生心理特点打造高效法律讲堂 把握聋生心理特点打造高效法律讲堂 法律教育是初中思想道德课的重要组成部分，关于个人和社会都有极其重要的意义。可是，聋校的法律课却很难上。一方面，聋生的文化程度、社会阅历和思维能力相对照较低，加上法律知识理论性强，而且抽象，学生很难接受、理解。另一方面，社会上的一些人法律意识淡薄，如赌博、非灵活车闯红灯等违法现象不在少数，而聋生的模拟能力又整体上强于健听人，如果不对他们加强法律教育，他们更为容易走上违法的道路。 尽人皆知，聋生的心理既有一般学生的共同特点，又拥有一定的特殊性。所以，教师如果在教学中能适合运专心理学原理，必然会使法律讲堂更为高效。 一、激发动机 学习动机是影响学习效果的重要因素之一。学生的学习动机主要来自兴趣和有用两个方面。 1.提高讲堂的趣味性。 兴趣是最大的老师，教师怎样把乏味难懂的法律知识， 通俗易懂地教给学生，案例的选择就显得尤为重要。因此， 教学中要尽量选择学生喜爱的案例，有效激发学生的学习兴 趣，提高学习的积极性，让学生享受到学习带来的愉悦感。 自然，选择趣味性材料的同时要注意正确的价值导向。 如果只是为了迎合学生的兴趣，把社会上流行的一些比较庸 俗的打油诗、顺口溜以及人们茶余饭后作为消遣的谈资却不 适宜未成年人的逸事趣事引为案例，不单不能让学生获得正 面教