江苏输容市九年级数学下册第5章二次函数5.1二次函数学案新版苏科版.docVIP

5.1 二次函数 【学习目标】 基本目标：1、理解二次函数的定义. 2、能够根据实际问题列出二次函数关系式，了解如何确定自变量的取值范围. 提升目标：确定较为复杂问题的二次函数关系式 【重点难点】 重 点: 二次函数的定义. 难 点: 根据实际问题列出二次函数关系式. 【预习导航】 1、我们学过的函数有 函数和 函数. 2、一次函数的关系式是= （ ）； 特别，当 时，一次函数就是正比例函数= . 3、反比例函数的关系式是= ( ). 【新知导学】 1．用16m长的篱笆围成长方形圈养小兔，圈的面积y(㎡)与长方形的长x(m)之间的函数关系式为 。 2．一粒石子投入水中，激起的波纹不断向外扩展，扩大的圆的面积S与半径r之间的函数关系式是 。 3．要给一个边长为x (m)的正方形实验室铺设地板，已知某种地板的价格为每平方米240元，踢脚线价格为每米30元，如果其它费用为1000元，那么总费用y（元）与x（m）之间的函数关系式是 。 总结归纳： 1.上述函数关系式有哪些共同之处？它们与一次函数、反比例函数关系式有什么不同？ 2.一般地，我们把形如：y = ( )的函数称为二次函数. 其中 是自变量， 是因变量，这是 关于 函数. 3.一般地，二次函数中自变量的取值范围是 .但在实际问题中，他们的取值范围往往有所限制，你能说出上述三个问题中自变量的取值范围吗？ ① ② ③ 设计意图:引导学生尽力探索实际问题中两个变量之间的数量关系，写出函数表达式，感受将实际问题数学化的基本方法。 【典型例题】 例1．判断下列函数是否为二次函数.如果是，写出其中、、的值. ( ) ②( ) ③ ( ) ④( ) ⑤ ( ) ⑥( ) ⑦( ) ⑧( ) 例2．当k为何值时，函数为二次函数？ 变式1：是二次函数,则a的值为_________________. 变式2:是二次函数,则m的值为_________________. 例3. 已知二次函数，当时，。当时，求的值． 设计意图:通过例题，进一步明确二次函数的概念和所描述的关系。感受二次函数是描述一类现实问题中变量之间关系的数学模型。 【课堂检测】 1.判断下列函数是否为二次函数.如果是，写出它的二次项系数、一次项系数、常数项. ①( ) ② ( ) ③= ( ) ④= ( ) 2．函数y＝(m－2)x2＋mx－3(m为常数). （1)当m_____时,该函数为二次函数; （2)当m_______时,该函数为一次函数. 3．一定条件下,若物体运动的路段s(米)与时间t(秒)之间的关系为s＝5t2＋2t,则当t＝4秒时,该物体所经过的路程为（ ） A.28米 B.48米 C.68米 4.已知y与x2成正比例,并且当x＝－1时,y＝－3. 求:(1)函数y与x的函数关系式; (2)当x＝4时,y的值; (3)当y＝－ EQ \F(1,3) 时,x的值. 【课后巩固】 一、基础检测： 1、函数 y=(m-n)x2+ mx+n 是二次函数的条件是( ) A m,n是常数,且m≠0 B m,n是常数,且n≠0 C m,n是常数,且m≠n D m,n 2、下列函数：（1）y=3x2++1;(2)y=x2+5;(3)y=(x-3)2-x2;(4)y=1+x-,属于二次函数的是 (填序号). 3.已知函数是二次函数，则m的值为 ． 4．若函数y=(k2－4)x2+(k+2)x+3是二次函数，则k ． 5．已知：菱形ABCD中，∠A=60°，边长为a，求其面积S与边长a的函数表达式． 6、函数，当m为何值时？ （1）为二次函数 （2）为一次函数 7.写出下列函数关系式： ⑴某产品年产量为30台，计划今后每年比上一年的产量增