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高三年级政治神奇的货币说课稿范文   一、说教材 （一）教材的地位和作用 本课从与人们经济生活息息相关的货币入手，是全书的开篇，起着引领和导入作用，必需高度重视。首先，从日常生活体验中感悟经济道理，透过经济现象把握经济规律是经济学科的核心力量之一，是培育学科思想的重要环节;而第一堂课能否在这方面有所突破至关重要。其次，商品、货币是现代市场经济特别活跃而不行或缺的要素，是深刻熟悉各种经济现象、进行后续学习的基础。作为教材的第一课本节内容至关重要，主要体现在：第一，从马克思政治经济学的理论体系来看，货币作为经济生活最基本的要素，是经济学的基本概念和基本理论，贯穿于马克思政治经济学的始终。其次，从教材结构来看，本节内容最为第一课是全部经济学学问的基础。也是全书的重点所在。只有让同学首先打好最基本的经济学概念和理论的基础，才可在以后的学习中融会贯穿。（二）教学目标依据教学大纲的要求，和教材的特点，本课时确定了以下教学目标1.学问目标：(1)知道商品的含义; (2)了解由物物交换到以货币为媒介交换的必定性; (3)理解货币的本质; (4)理解货币价值尺度和流通手段两个基本职能，知道货币还有贮存手段、支付手段、世界货币等职能; (5)理解纸币的含义及其优点; (6)知道纸币的发行量必需以流通中所需要的货币量为限度2. 力量目标(1)培育同学透过现象看本质，运用基本原理分析现实问题的力量。从一个详细材料入手，通过简要概括商品交换的长期进展过程中货币消失的必定性，以及货币的本质是一般等价物，培育同学在大量感性熟悉的基础上，分析总结出对货币含义的理性熟悉。(2)通过简要说明纸币的含义和作用，懂得制造假币是违法行为，并了解爱惜和正确使用人民币的相关学问，提高鉴别(jia chao)的力量。3. 情感、态度、价值观目标(1)逐步确立与市场经济相适应的商品货币观念，既要熟悉货币在经济生活中的作用，又不盲目崇拜金钱，树立正确的金钱观，做到君子爱财，取之有道，用之有度，用之有益。(2)确立与市场经济相适应的诚信、公正竞争等意识。（三）重点、难点1.难点。(1)货币的本质是一般等价物。(2)纸币是国家发行并强制使用的货币符号。2.重点。货币的基本职能。二、说教法由于货币在实际生活中随处都会遇到，同学比较熟识。而且，教材叙述采纳生活实例展现，通俗易懂。为了使同学熟悉更深刻、更全面。依据教材特点，以及同学认知心理和认知规律，我主要采纳目标教学方法，贯穿读--议--讲的基本程式，多种教法综合运用，来完成各项教育、教学任务。详细方法有，例证法、讲授法、争论分析法等等启迪同学思维。1、 用现代教学手段，突出重点，突破难点运用电教多媒体展现形象的多媒体素材，通过生动故事、画面，增加课堂的感染力，其目的就是为了使抽象问题详细化，枯燥问题形象化。让同学真实地感受到生活中的经济活动和现象，激发同学乐观参加经济生活，用经济学的学问解决生活中的问题。培育同学对于“钱”的正确熟悉。2、用争论法，澄清熟悉盲点为了调动同学的主体性，施展老师的主导作用，强化热点、 澄清盲点，本课时对如何客观对待货币这一教学内容支配了争论，以端正同学对货币的正确态度。三、说学法学习方法是课堂教学重要内容之一。对同学而言，肯定的学习方法实际上是力量与素养的表现，把握科学的学习方法就是具有对学问的学习力量、选择力量和制造力量。依据教材特点，本节课进行以下学法指导：1、理论联系实际法：这一方法是政治课学习最基本的方法，思想政治课的生命力就在于理论联系实际。通过人民币的展现、物物交换图片的形象展现，将抽象的理论和现实生活的实例结合起来。2、问题引导法：在本节讲课，对于每一个问题的叙述，我都一问题的形式绽开引导同学思索，首先让同学阐述自己的观点然后我在进行订正和总结。培育同学独立思索的学习习惯。 　　高中试题    3、读--议--讲学习法：读就是让同学阅读课文文段，阅读材料，领悟其精神实质。议说是让同学对材料绽开分析争论。讲就是让同学尝试提出自已观点，发表自已的看法。养成自学习惯，这是最基本、也是最重要的学习方法。在本节课对设计了一些思索题、议一议、想一想、讲一讲等小问题，来引导同学读材料、分析学问点，实现自学达标。四、课堂设计导入新课：拿出一沓不同面额的人民币，问同学们，“大家见过吗?”、“大家知道这个可以干什么吗?”、“那么大家知道为什么一张薄纸就可以换其他我生活中的各种东西吗?”大家觉得奇妙吗?、好的，今日我们就为大家揭开“钱”的神奇面纱吧!一.