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三年级班主任工作总结 三年级班主任工作总结 201X 学年第一学期三年 2 班班主任工作总结 一个学期匆匆而过，开学的一幕幕仿佛仍在脑海里。开学时见到 一张张陌生的面孔，使我这个念旧之人总想起以前的宝贝。想起刘映 志的懂事，想起周慧珊的聪慧，想起李嘉敏的活泼，想起邹祈琦的体 贴 不行，我不能沉醉在回忆之中，应该回到现实，现实就是有46 个 学生等着我，在以后的至少两年里，我将与他们一起走过。人都是有 感情的，如果我对他们付出真心，付出努力，也会师生情深，也会一 片艳阳天。是的，工作吧！相信自己，告诉自己 一定行！现在一个学 期眨眼过去，现就本学期的工作总结如下： 1、坐姿的规范。开学伊始，我发现本班学生坐姿很乱，有趴在桌 面上听课的，有把脚放在凳子横梁上的，有靠在墙壁写字的。看见如 此的坐姿，我真的很不习惯。所以在第一周每节课都在规范坐姿： 腰要直，脚平放，不靠墙。起立的时候，双手放背后，双脚打 开，显得有精神。课间做好下一节课的准备，把书本、文具放在桌子 左上角，静息等候老师来上课。经过一个月的调整、规范，现在学生 上课很少出现坐姿不正的现象。 2、早读的规范。刚接这个班我发现学生的朗读水平不高，读书是 唱读式的，听着特别难受。而且不重视早读，迟到的现象特别严重， 有些同学早读课快过去才姗姗来迟。针对这样的情况我的方法是自己 辛苦一点，早读的时候一句一句地带领学生读，哪里该扬，哪里该 抑，哪里该轻，哪里该重，都一一说明，一一示范。经过大半学期的 第 1 页 共 8 页 指导，现在的朗读虽然谈不上动听，但也还顺畅，听着舒服。因为迟 到现象严重，我采取了奖罚并用的方法。奖： 当天没迟到的，小组里一人加10 分。罚： 当天迟到的，抄课文里的重点段落一次。奖罚并用的方法规范了 我们班的早读，而且因为我个人的魅力（这里臭美一下），学生都喜 欢我上课，当然也包括早读课，久而久之，早读的质量越变越好了。 开学的第一天，当我自我介绍完后，陈睿就说了这么一句话： 老师，您有信心教好我们吗？ 当时我一愣，这学生怎么这样问 呢？处于本能的反应，我应了一句： 当然有信心。 听完这一句话，陈睿同学很高兴地坐下了。随后我 了解到这个班的学习成绩一般，学生学习的动力不足，缺乏自信心。 我觉得一个人必须有足够的信心面对生活，信心就像是阳光，没有阳 光的天气，心情也变得阴沉沉的。在随后的一个学期里，我运用 优点 轰炸法 引导学生，教育学生。所谓 优点轰炸法 就是表扬学生，一个 小小的优点都把它放大表扬。以陈睿同学为例子吧。这个学期里，我 几乎天天都表扬陈睿，说他上课做得直，说他字体写得好看，说他回 答声音响亮，说他讲卫生，说他作文有进步，说他是老师最喜欢的学 生。如此这般的 轰炸 下，他自己都觉得自己就是这样的： 做得直的，字写得好的，声音响亮的，讲卫生的，作文进步的， 并且他一直用这样的标准约束自己。现在我们的陈睿不再是以前那个 作业马虎的调皮鬼了。他在我们班是一个受欢迎的同学，因为老师喜 欢的学生，同学们也会喜欢。 陈捷亮，刚接这个班以来我发现这学生怎么一天到晚玩东西啊!上 课的时候桌面就是他的游乐场，笔盖、尺子、橡皮，随便一件东西在 第 2 页 共 8 页 他手上也能变成玩具。面对这种情况，我找家长配合教育，但效果不 明显，上课的时候他依然玩得不亦说乎。随后我想： 这 优点轰炸法 在陈睿身上管用，在他身上也应该管用。于是 如 法炮制 ，现在捷亮同学上课可专心啦！万事理相通，此法我用在了很 多同学身上，如： 伍瑞宸、余睿昊、赖信宏、林展盛等等的学生都有很大的改变， 因为老师 轰炸 得法，学生对自己充满了信心，都很喜欢这个班，喜 欢这个充满活力的三年 2 班。学生的模仿能力极强，喜老师所喜，恶 老师所恶，在教育学生的时候，对于一些学困生，一些小淘气，老师 最好不要显露出特别厌恶的表情与语气，因为学生会模仿，这样是不 好的。 本学期我们班举行的特色活动有： 中华文化传统 手抄报比赛， 文学会 活动。手抄报比赛既完成了 语文教学任务又可以锻炼学生的动手能力和设计美的能力。这次活 动，学生们特别积极地参加，从版面设计到字体的书写，从图画的设 计到颜