鲁教版七下Unit3SectionA 2a-2e学历案.docxVIP

威海市实验中学?学历案年级：七年级 学科：英语 执笔： 授课人：授课时间：学历案编号： 班级：学生姓名： 小组： 学法指导或笔记 课题： Wnit3 Will people have robots?^ 课型： 新授课 课时：课时 学法指导或笔记 【课标要求】 本单元的主题是围绕“预测未来”这一话题，帮助学生学习语法项 目，一般将来时。再通过听、说、读、写等训练，让学生熟练掌握语 言知识和技能，对学生三种时态的运用能力进行综合的训练，让学生 通过活动对自己遣词造句能力及语言综合能力进行了自我评价。课后 所选的阅读材料依然紧扣本单元的语言目标，学习掌握基本的阅读策 略.即根据文章标题和相关图片预测文章的大体内容，以获取更多信息 的能力，从而让语篇教学成为实现情感态度与价值观目标的有效载体， 通过描述未来，调动学生学习枳极性，发挥想象力，帮助其树立正确 的人生观和价值观:只有付出，才有收获。帮助学生形成创造性地运用 这些时态进行表达的能力。 【合作探究】 .听2a录音圈出你所听到的单词。再听录音，完成2b,在你所听到的 预测前打对勾。 .朗读并翻译2c仿照2c,利用2a,2b中的相关句子编写对话。 3组内朗读并翻译2d对话，抽查小组展示。 【成果展评】 预习指导：一般预习时 要求学生自完成，无法 完成的注意运用双色笔 标注。以便在课中，重 点关注。教师根据需要 【学情分析】 Uni(6已经学习了一.般将来时，学生已经学会用be going 1。结构 谈论未来的计划，用be going to句型谈论未来的打算。本单元教材继 续学习--般将来时，是对Unit6教材的拓展和延续，即用will接动词 原形来表示将来要发生的动作，让学生学会预测未来，从语法层面， 上来讲应该顺理成章。上册教材课后语法的渗透也为学生学习本单元 内容做了有益的铺垫。谈论对未来生活的预测是学生较为感兴趣的话 题，可以充分发挥学生的想象，拓展思维，激发学生开口说英语的欲 望，充分调动学生学习的积极性，引导学生深入探究、自主地设计自 【拓展迁移】 1. 注意 more 、 less 、fewer 的 o 用法： 作出具体指导。 2. pollution 名词，意为“ O _，其动词为 _，形容词为 己未来的生活。 空气污染;水污染一 ;噪音污染_ 【学习目标】 1.语言知识目标 能正确使用本课出现的重点短语 能正确使用一般将来时谈论对未来的预测 3. in danser： in need :in trouble :in peace。 4.注意 on earth 与 on the earth所表达的不同意义。 .语言技能目标 通过本课的学习，能够培养学生良好的阅读能力，使学生能运用所学 知识解决相关情景中的一些类似问题，并能结合所给任务，综合运用 新旧知识解决问题， .情感目标 【测评达标】 补全对话 Nick： 1., Jill? 合作探究指导： 培养学生学会表达自己喜欢的机器人以及喜欢的理由，就未来机器人 的开展提出独特的见解及大胆的预测 Jill: Its a book about the future Nick: Sounds cool. So 2. ? Jill: Well, cities will 3._ and polluted. There will 【学习重、难点】.短语 over and over again get bored be able tofor example wake up disagree with hundreds of fall down look for.句型 Some scientists believe that although we can make robots move like people, it will be difficult to make them really think like a human. .由点语法：一般将来时【教学过程】 【定向导课】T: I have a wonderful video about robots, would you like （o share it with me ? T: Boys and girls, have you ever seen this film before ? What is the name of the film ? 【任务驱动】.预习任务 写出以下词语的比拟级。 many/much little fewcrowded polluted .探究任务（此处设计突破本节知识点重难点任务，知识问题化、问题层次化、 问题设计要由浅入深） 4. trees and the environment will 5. Nick: That sounds