高校课堂模式分享.docxVIP

我的资源提供 高效是方法：只有高效、实效、有效的课堂教学，才能让学生学 有所得，学有所感，学有所悟。脱离“高效”，一切教学都是徒劳的， 一切口号都是苍白的。所以，打造高效课堂模式应该是每位教师永远 放在首位的指导方针，永远坚定不移的教学宗旨。 反思自己过去的教学：在教学过程中，学生预习流于形式目标不 明确。学生“课上”除了听讲还是听讲，“课下”除了做作业还是做 作业。学生课堂上“精力流失率”较高，“题海战术”学生成了 “做 题机器”，教书和与育人冲突，学生个性开展和全面开展冲突，素质 教育与及格率冲突……遇到了很多困惑，课堂怎样才能高效？怎样调 动学生学习的热情？怎样培养学生的学习能力？ 在观摩示范课及教研室的教研员的对高效模式的讲解中，给我留 下了深深的印象：我还觉得在课堂上要处理好以学生活动为主，教师 要做到适时调控，师生共同研究、共同开展的新型师生关系。学生的 能力是在自我活动和实践中得到锻炼和开展，课堂上学生是学习的主 人，任何高明的教师也无法代替。为此，教师应充分掌握学生的学情， 精心设计学生的活动，激发学习兴趣，启迪学生智慧，启发学生思维， 给以足够的时间，引导学生阅读、查资料、动脑思考、动手操作、集 体讨论、自我展示、及时反应信息、及时调控，使师生、生生合作和 谐、默契，以实现课堂教学的优化。并且要不时地创造条件，让学 生获得成功的喜悦，尝到学习“甜头”，从内心体会到学习的快乐， 从而逐步养成自觉主动学习的习惯，开展学生的创造力。一节课的成 功之处在于，设置一个个问题情境，引导学生自我实验探讨，生生相 互讨论交流，分析形成结论，学生学习兴趣浓，自主空间大，不受条 条框框的限制，广开思路，大胆创新，把学习的压力变为动力，整个 学习过程充满了生机和活力，使学生的学习完全成了自我锻炼，互助 研究的过程。 总之，高效课堂中师生和谐对话，一堂课结束，给学生留下解决 问题的能力，变被动为主动，变学会为会学，既传授知识，又培养能 力，从而提高课堂的教学效果。