《藕与莼菜》简改说明.docxVIP

“目标双对应的散文解读与教学”《藕与菊菜》教学设计教学目标： 1.圈划、品读作者对故乡物与人的描写。（重点） 2,学习作者借助比照手法，通过借物抒情的方式（重点） 3.鲜明地传达对故乡的热爱之情。（难点）内容分析： 《藕与茄菜》是七年级第一学期第二单元一篇自读课文。单元主题为“故乡情思”。《藕 与我菜》是一篇借物抒情的美文，作者将自己对故乡的热爱之情寄托在具有典型代表意义的 “藕与茄菜”上，表达了对故乡的热爱、思念之情。本节课对象是七年级学生，现已具有一 定的阅读基础和归纳、体味文本的能力。 文章从以下几个方面给读者描写了一幅生动的故乡新秋图：健康的藕农；鲜嫩的藕；产 藕的池塘和城外弯弯曲曲的小河；原始的淳朴的买卖交易。这些描写不仅写出了对故乡的藕 的怀恋，也写出了对故乡的人的怀恋，从而表达出对故乡的怀恋。 作者运用比照手法，从故乡的藕和茄菜写到这里的藕和茄菜，两者从数量、价格、外形 等比照，进一步写出作者对故乡的怀恋。 文章最后直抒胸臆;，揭示出：对故乡的爱，不是一句空话，它是通过某个载体深入游子 的灵魂，从而稍有触动，便引发无限的乡情一一“所恋在那里，那里就是我们的故乡了”。 教学过程： 一、回顾前文，借“故乡”引题 以第二单元主题“故乡情思”导入，引出“藕与熊菜”。 设计说明：本单元为“故乡情思”，其他三篇课文学生都学习过，而七年级学生已有一 定的情感迁移能力，所以以此导入。