冀教版六上英语深度学习备课教案Unit1L1.docxVIP

深度学习备课 课题 Lesson 1 At the Airport 主备人 课时 1课时 成果指标： 知识目标： 1 能听、说、读、写 home, time, clock 2能够认读、理解并运用half past , What time is it now? 能力目标： 能够在具体的语境中对时间进行交流。 情感态度： 在谕读文本的过程中，学生体会英语学习的乐趣，并积极尝试用英语进行交流。 学习 重点 学生听、说、读、写 home, time, clock, 认读、理解并运用 half past , What time is it now? 学习 难点 学生能灵活运用half past , What time is it now?等句型进行对话。 思维导引 问题（任务） 学习活动 教师备注或 学习评价设计 一 Warming-up and Revision T:Hello boys and girls . Are you ready to learn English? First let s play a game.（学 生数数复习数字） 【设计意图】通过 游戏，复习数字， 为学习时间的表达 奠定基础。 思维碰撞教师备注或问题（任务）二 Pre-ReadingT: We know that Jenny and Danny went on a trip to Beijing. They had a wonderful time. This time, LiMing is coming to Canada . What does LiMing want to do in Canada?三 While-ReadingT: When does LiMing arrive in Canada?T: When will LiMing go home? （学生回答出问题答案，将g 思维碰撞 教师备注或 问题（任务） 二 Pre-Reading T: We know that Jenny and Danny went on a trip to Beijing. They had a wonderful time. This time, LiMing is coming to Canada . What does LiMing want to do in Canada? 三 While-Reading T: When does LiMing arrive in Canada? T: When will LiMing go home? （学生回答出问题答案，将g。 home短语板书并教授） T: How long will LiMing be in Canada? 学习活动 S: LiMing want to go to school in Canada. He wants to learn English. S: LiMing arrives on September lsl. S: LiMing will go home on June 25lh. That s ten months. 学习评价设计 【设计意图】初读 课文第一局部，学 生了解LiMing为什 么去加拿大以及去 加拿大干什么，培 养学生寻读的阅读 策略，并为学生能 够完成练习奠定基 础。 【设计意图】通过 师生的问答，使学 生深入理解文本， 在学生在阅读，思 考问题的过程中， 培养学生阅读的策 略。 LiMing goes to Canada by plane. What time does LiMing, s plane arrive?（学 生阅读文本回答下列问题） 教师讲授时间的表达法，介绍 half past的表达方式，整点 的表达方式以及其它时间的表 达方式。 T: Did LiMing have a good trip? T: How does LiMing feel after trip? S: LiMing s plane arrives at 5:00. 教师出示一些时间，学生 结组练习问答。 S: Yes, he did. S: He feels tired. 【设计意图】教师 设计细节问题，引 导学生细读文本， 深入理解文本，培 养阅读技能，为学 生能够完成练习奠 定基础。 四 Post-Reading Read the text in role. 思维迁移教师备注或 问题（任务） 学习活动 学习评价设计 五 Practice Finish No. 3 六 Homework Read the text in role. Write the new words and sentences twice. 学生完成书上练习题。 通过语言的输 出，可以锻炼 学生的表