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小学语文教案 【实用】小学语文教案模板集合七篇 小学语文教案 篇1 小学二年级语文《我选我》教案和教学反思、板书设计 【教学目标】 １、认识“委、补”等８个生字，会写“员、青”等１０个字。 ２、正确、流利、有感情地朗读课文。 ３、对自己有信心，懂得用适当的方式展示和表现自我；愿意为他人服务。 【教学重点】 识字、写字。 【教学难点】 理解为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。 【教学设想】 本课识字量不大，可以在指导学生自读课文的基础上，采用交流读与评价读相结合的方法，来帮助学生识字。“我选我”，这是多么简单的三个字。但是说出这句话是需要勇气的，特别是小学生，“我选我”的意义，远远超出了选劳动委员这件事情本身。因此，教师要引导学生理解课文内容，对自己要有信心。 【教学过程】 第一课时 一、质疑课题导入 １、板书课题，学生质疑，读了课题后，你想知道什么？ ２、学生畅所欲言。 二、初读感知 １、自读课文，读准字音。 ２、同桌互读，互相正音。 ３、小组分自然段朗读。 ４、全班齐读。 三、朗读感悟 １、默读课文，想一想，“我选我”这句话是谁说的？我选我干什么？ ２、再自由读课文，告诉大家自己读懂了什么？ ３、指导有感情朗读。 ４、讨论交流： 为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声。 ⑴ 自由发言。 ⑵ 齐读最后一个自然段，进一步体会。 四、创造性的演读课文 １、师生表演。 ２、小组内表演。 ３、各组推选优秀“老师”、“王宁”上台表演。 五、认读生字 １、出示生字卡片，已经和生字成为好朋友的大声叫出朋友的名字。 ２、找一找： 师出示生字卡片，生从文中找出它的朋友，并叫出他们的名字。 小学语文教案 篇2 教学目标： 1.用自身喜欢的方法认识本课的12个生字，学写8个字，自主积累好词好句。 2.有感情地朗读课文，了解我国古代绚烂的文化。 3.通过读文知道张骞是怎样开辟丝绸之路的。 教学重点难点： 1.自主识字写字。 2.了解“丝绸之路”的历史。 教学准备： 师：查找与丝绸之路有关的资料、中国地图。 生：搜集阅读有关丝绸之路的资料。 教学课时： 2课时 教学过程： 第一课时 一、初读课文。 1.板书课题。学生自由轻读课文，画出生字词拼读。 2.教师范读课文。生字词正音。 二、自主识字。 1.选择喜欢的识字方法自主识记生字。读准音，记清形，组组词。开火车游戏。 2.汇报推荐：推荐记忆方法，集体解决难字。 （1）检查字音。 （2）疏通难字。 （3）扩词竞赛。 3.巩固识字。字词游戏，生字回文。 三、指导书写。 1.认一认。认读会写字8个。 2.记一记。自主观察汉字，记忆字形。 3.说一说。你有什么要提醒大家的。 4.看一看。观察教师范写难字。评议。 5.写一写。独立练习书写。一起评议。 四、分层作业。 1.认读生字和词语，把生字漂漂亮亮地写一写。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.空虚,我的词语库。 第二课时 一、复习巩固生字词语。 二、导入。 1.推荐与丝绸之路有关的话题。畅所欲言。 2.板书课题。读题。质疑。 三、感悟课文内容。 1.感知课文主要内容。选择喜欢的方式读课文。了解课文的主要内容。 2.细读感悟课文。出示自读提纲，自读推荐。 3.默读课文，画出描写自然条件艰苦的句子读一读。 4.结合找出的句段进行朗读训练。想一想：张骞是怎样克服困难开辟丝绸之路的。 5.想象说话，朗读指导。练读、范读、互读评读。张骞受到哪些屈辱？逃出来遇到哪些困难？ 6.出示与西域地理环境有关的图片或范文影片。多篇感受。 四、延伸。 鼓励学生结合课外的知识讲一讲张骞开辟丝绸之路的故事，以巩固理解课文。 小学语文教案 篇3 教学目标： 1.学习课文中的生字新词，理解“恭恭敬敬、旌节、气节、置之度外、屈指可数”等词语。 2.抓住句子中的关键词语来体会人物的思想品格。 3.指导学生有感情地朗读课文。 4.感受与学习苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。 教学重点： 讲读课文的第五到第六节，苏武在极其艰难的困境中，宁死不屈，忠诚于本民族与坚决维护国家尊严的崇高品质。 教学难点： 品味关键词语来体会人物的思想品格。 教学过程： 一、揭示课题 1.出示插图，认识苏武 板书：苏武 2.简介：苏武和西汉的历史背景，及两国的关系。 3.板书：牧羊 理解：牧课题补充完整 4.齐读课题 二、整体感知 1.听课文录音： 思考：课文中有几次写到旌节? 苏武又是怎样对待这支旌节的? 2.交流板书 (1)苏武知道这旌节是代表国家的，就恭恭敬敬地接过来。 理解：旌节 板书 板书：接 指导朗读：读出苏武郑重其事的态度。 (2)苏武手握旌节，气愤地说：“我是代表国家的，宁死也不能受侮辱!” 板书：握 指导朗读：读出苏武宁死不屈的精神。 (3)苏武