小学心理咨询记录表.docxVIP

小学教育 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 寨子小学心理辅导记录(2022) 〔本记录由心理心理辅导教师妥善保存，非心理辅导室、非专业人员不得翻阅、外借〕 寨子小学 寨子小学心理辅导记录(2022) 学生姓名 武同波 年龄 6 班级 一 心理辅导教师 翟端国 咨询时间 3.2 心理问题 有一种难以言状的苦闷与抑郁,总感到前途渺茫,对一切都不顺心,老是想哭,在学校不喜欢和教师、同学接触,喜欢独来独往。 心 理 问 题 分 析 (1)家庭因素 ??? 这是造成该生内向性行为问题的障碍的主要因素。该生感到家庭冷落自己,她增加了自卑的感觉,感到自己是家庭当中的一个没有用的人。 ???? (2)学校因素 ???? 她在学校中找不到可信任的教师和同学,心中的话无从倾吐,教师不能找到帮助她的根本原因,反而对她的行为感到莫明其妙,对她加以训斥和批评。导致该生畏惧心理和自卑心理开展到学校里,这包括对教师的教育方式感到不满。另外,与同学间的关系不良,班里没有人与她交朋友,这也导致她缺乏温暖的主要原因, 心 理 辅 导 内 容 (1)家庭探访,与家人保持联系,更深入地了解家庭背景.结合家庭的教育,对她进展必要的帮助。?? (2) 随时观察她的上课情况,有意及无意地让她知道她是被关心和被注意着的。?? (3)利用同伴的力量,结交益友,让她感受学校的温暖。?? (4)鼓励她应该建立对社会,家庭的责任感,多体贴父母及家人,不能把父母对哥哥的关心看成是对自己的不公平,要让她知道关心她的人是很多的。??? (5)建议父母亲带她看专业的心理医生。摸平她留在心理底层的童年阴影。 效果 通过辅导该生对家人的关心没有任何反映,不相信任何人等现象根本消失。 备注 ? 寨子小学心理辅导记录 学生姓名 武升辉 年龄 12 班级 六 心理辅导教师 翟端国 咨询时间 3.9 心理问题 学习表现比较急躁，上课易开小差，爱和别人打架，听不懂教师的讲课时，就不愿意听，作业也不怎么完成，错误率高。? 心 理 问 题 分 析 该生成长环境特殊，其母跟他相处的时间不多，一别就是几年，也从不过问，这使他的心灵受到极大的伤害，严重缺乏应有的母爱。他与父亲相互之间也缺乏沟通。夫妻离异，父亲常常拿孩子当出气筒，致使该生误以为父亲也不喜欢他，养成了一种逆反心理。 心 理 辅 导 内 容 1、通过家访或把孩子父亲请到“家长学校〞来学习相结合的方法，提高家长自身素质， 2、我们教师要转换思维方式，从寻找孩子的缺点变为寻找孩子的优点，从否认评价变为肯定评价，从责备变为鼓励。 3、通过行为指导，锻炼该生的意志力。 4、对影响该生的因素采取一定的措施，主要是加强与其他教师、与同学的沟通，取得他们的配合。 效果 师生反映：该生学习自觉性有了一些提高，作业根本能按时完成，上课也能坚持听讲，课后乐于与同学们一起玩，学习习惯好转明显。 ?2、他父亲反映：该生在家比以前懂事了，有时也能帮父亲做点家务，父亲不在家时，能坚持先写作业后看电视。 ?3、他自己说：现在我不怕来上学了，上课也不再觉得无聊了，我觉得教师讲的课还是很有意思的。而且我也不再是倒数几名了。 备注 ? 寨子小学心理辅导纪录 学生姓名 武晓可 年龄 12 班级 六 心理辅导教师 翟端国 咨询时间 3.13 心理问题 性格上，胆小、自卑、不爱动。在交往方面的主要问题有：这个学生很腼腆，不太合群，平时不愿意跟别人打交道。上课也是闭口不言，即使你提问她也声音小得几乎像蚊子声。做作业速度很慢，质量不高，学习成绩也一直停滞不前。 心 理 问 题 分 析 通过观察，该女生长期受自卑、羞怯、焦虑和恐惧等负面影响，过重的心理负担使她不能正确评价自己的能力，一直疑心自己的优点。即使在成功面前也难以体验成功的喜悦，从而陷入失败的恶性循环之中。这样就严重影响她的身心安康开展。 心 理 辅 导 内 容 1、树立信心，激起学习动力 2、进展多元评价，促进其自信。 3、参与各项管理，不断自信自强。 效果 进展了一段时间的心理辅导后，该生的交往自信心明显提高了，课堂作业能按时有质量的完成了，上课时也开场举手发言了，在校内，能和教师进展交流，下课有时还会主动问教师问题。以前，她孤独，现在有了朋友，下课经常和朋友一起做游戏，人开朗了很多。因为有了良好的交际关系，学习成绩也有所提高。家长反映她在家也活泼了很多。 备注 ? 寨子小学心理辅导纪录 学生姓名 袁晓燕 年龄 8 班级 三 心理辅导教师 翟端国 咨询时间 3.22 心理问题 我为什么老不大方？ 心 理 问 题 分 析 这孩子在平时放不开，心理负担太重，老怕别人笑话她，老觉得别人都比自己强。总的来说不够自信。 心 理 辅 导 内 容 人首先要自信，然后别人才能认可你。你看你做