新课标人教版五年级上册语文全册教案集.docxVIP

小学教育 | 资料借鉴 PAGE PAGE 1 word版本 | 实用可编辑 1、窃 读 记 学习目标 a.认识“窃、腋〞等7个生字，会写“窃、炒〞等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘〞等词语. b.正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情. c.重点感悟描写“我〞动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙. 教学过程 课前准备 1.课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言. 2.自学生字新词. 3.课件出示相关句子. 第一课时 直奔“窃读〞.整体感知 1.同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读〞可以换成一个什么词？(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事? 2.整体感知课文. a．自读课文，注意生字的读音. b．认读生字词. c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺. d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我〞因无钱买书而偷偷躲在书店看书.) 品味“窃读〞,感受渴望 1.边默读课文边用“_____〞划出描写“我〞是怎样“窃读〞的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.) 2.重点品读文中描写“我〞的动作和心理活动的语句. a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了.〞 (1)画出句中表示动作的词. (2)感悟形象：从这一系列的动作中