小学数学-A1技术支持的学情分析-教学设计+学情分析【微能力认证获奖作品】.docxVIP

小学数学学情分析方案 一、学情分析目的 我校正在提倡转型课堂教学，为了能够在教学过程中做到有的放矢，做到真正意义上的因材施教、以生为本，学情分析师非常有必要的。教师在决定教什么与如何教时，应当全面考虑学生的学习需求、认知规律与学习兴趣，着眼于辅助、激发、促进学生的学习。这就要求教师进行学情分析，了解学情不仅能提高教学的有效性，也有利于教师更好地把握和操作教学过程。 二、学情分析内容 教学主题：《认识图形》 教学对象：一年级学生 教学重点：把学生熟悉的实物按形状进行分组，并抽象出相应的模型。 学习难点：经历观察、分类操作等活动后，抽象出几何模型。 三、学情分析方法和工具 方法：（1）问卷调查法。提前准备好一份问卷，发送给每一名同学，学生完成问卷。再通过收集的问卷进行总结分析。 （2）谈话法。随机挑选几名同学，采用谈话提问的方式，了解这几名同学对立体图形的认识情况。 工具：微信以及微信小程序。