三年级上语文一课一练13守信14不瞒真情鄂教版.docxVIP

三年级上一课一练-13守信14不瞒真情 |鄂教版（无答案） 守信 中 【基窗】 一．真抄录生字，比一比写得范，正直，整。 守拾惜班晚 二．用“＼”把不正确的音划去。 年（línlíng）倔（jiàngqiáng）哼歌（hēnhē ng） 拗不（niùào） 教（jiāojiào） 守信（shǒu sǒu） 三．写出下列的近。 期待——（ ） 关切——（ ） 惋惜——（ ） 沉静——（ ） 教——（ ） 望——（ ） 四．句子，用写一句。 宋情不自禁地哼起了歌儿，地期待着。情不自禁?? 宋决地：“不，答人的事，就一定要做到。”决?? 第1页/共5页 【读写新视点】 五读下面的语段，达成练习。 宋庆龄神秘地一笑：“小珍要来学折纸。” “我们今天要去伯伯家玩。你不是一直想去伯伯家吗？”妈妈说，“改天再教小珍，好吗？” 宋庆龄摇摇头:“不行，我和小珍约好了的。” 爸爸也过来劝说：“改天再教也能够呀！” 宋庆龄坚决地说：“不！答应了别人的事，就一定要做到。” 1.宋庆龄坚决不去伯伯家，是因为她。 2.“守信”的意思是。（用文中原句回 答） 3.这段话主要写了，体 现了宋庆龄的好品质。 不瞒真情 课中训练 【基础练习窗】 一，请把下面的字写规范，正直，整洁。筝离题眉诚刻烦顿 二，比一比，选择合适的字填空。 第2页/共5页 1.城诚成（）功（）实（）市（）恳 2．提题（）问（）目（）手难（） 3.烦顿（）恼（）时（）燥劳（） 三．把下列词语补充完整，再按要求造句。 待人（）（）气候（）（） 情不自禁： 陶醉： 四、读一读，按要求做题 这时老舍和高煜年（），四目对视,深感自己不该 （）,欺诈老师,便把真切情况（）地讲了出来。 1.按照课文内容填空。 2.“真情”有两种意思：①真切的情况；②真切的感情。“不瞒 真情”中应当（）种解释。 3.老舍和高煜年对老师隐瞒了， 面对老师的追问他们会想：。 老舍和高煜年对老师不瞒真情，你对此有何感想？古诗诵读 一、把《乐游原》这首默写写在下面。二、解释下面词语的意思。 第3页/共5页 向晚：意不适： 三、读古诗，填空。 1.这首诗的作者是代诗人。 2.这首诗出名的诗句是， 这句诗的意思是 语文课本中的文章都是精选的比较优异的文章,还有不少名家名 篇。如果有选择顺序渐进地让学生背诵一些优异篇目、精彩段落,对提高学生的水平会大有裨益。现在,不少语文教师在剖析课文时,把文章解体的支离破裂,总在文章的技巧方面下功夫。结果教师费力,学生头疼。剖析完之后,学生收效甚微,没过几天便忘的一干二净。造成这种事倍功半的难堪场面的重点就是对文章读的不熟。常言道“书读百 遍,其义自见”,如果有目的、有计划地引导学生频频阅读课文,或细读、默读、跳读,或听读、范读、轮读、分角色朗诵,学生便能够在读中自然意会文章的思想内容和写作技巧,能够在读中自然加强语感,增强语言的感觉力。长此过去,这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗 透到学生的语言意识之中,就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创建和发展。 单靠“死”记还不行,还得“活”用,临时称之为“先死后活”吧。让学生把一周看到或听到的新鲜事记下来,摒弃那些谎话套话空话,写出自己的真情实感,篇幅可长可短,并要求运用积累的成语、名言警语 等,定期检查点评,选择优异篇目在班里朗诵或展出。这样,即稳固了所学的材料,又锻炼了学生的写作能力,同时还培养了学生的察看能力、思维能力等等,达到“一石多鸟”的效果。四，读读下面的资料。 第4页/共5页 察看内容的选择，我本着先静后动，由近及远的原则，有目的、有计划的先安排与幼儿生活靠近的，能理解的察看内容。随机察看也是不可少的，是相当有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛虫等，孩子一边察看，一边提问，兴趣很浓。我提供的察看对象，注意形象逼真，色彩鲜明，大小适中，引导幼儿多角度多层面地进行察看，保证每个幼儿看获得，看得清。看得清才能说得正确。在察看过程中指导。我注意帮助幼儿学习正确的察看方法，即按次序察看和抓住事物的不同特点重点察看，察看与说话相联合，在察看中积累词汇，理解词汇，如一 次我抓住时机，引导幼儿察看雷雨，雷雨前天空急巨变化，乌云密布，我问幼儿乌云是什么样子的，有的孩子说：乌云像海洋的波浪。有的 孩子说“乌云跑得飞速。”我加以肯定说“这是乌云滔滔。”当幼儿看到闪电时，我告诉他“这叫电光闪闪。”接着幼儿听到雷声惊叫起 来，我抓住时机说：“这就是雷声隆隆。”一会儿下起了大雨，我问： “雨下得怎样?”幼儿说大极了，我就舀一盆水往下一倒，作比较察看，让幼儿掌握“滂沱大雨”这个词。雨后，我又带幼儿察看晴朗的天空，朗诵自编的一首儿歌：“蓝天高，白云飘，鸟儿飞，树儿摇，太阳公公咪咪笑。”这样抓住特点见景生情，幼儿不单印象深刻，对雷雨前后气象变化的词语学得快，记得牢，而且会应用。我