七年级画家笔下的色彩教案.docVIP

七年级画家笔下的色彩教课设计 七年级画家笔下的色彩教课设计 七年级画家笔下的色彩教课设计 七年级上册第三课《画家笔下的色彩》教课设计 昆一中度假划分校（金岸中学） 李梦媛 教材分析：本课选择色彩表现为教课内容，让学生认识色彩的实质 特色，色彩的象征意义和色彩令人产生的不一样感情反应，并运用色彩 进行自主表现。 设计思路：以各样颜色的植物照片导入新课，唤起学生对色彩的感情反应。教材选择了凡高拥有代表性的作品《向日葵》，向学生介绍艺术家的平生易心路历程，使学生更好地理解作品，感觉艺术家对艺术的诚挚感情，丰富学生的精神世界，培育学生踊跃乐观的生活态度。在赏识作品的过程中，指引学生对作品的色彩及色彩的比较关系，笔触技法等方面予以分析，让学生感觉到艺术家对生活的热爱，对大自然的热爱，理解画家经过色彩和笔触表达自己的感情等。采纳观察、发问、沟通等形式，联合生活实质，激发学生的学习兴趣，让学生在自主探究中学习研究色彩的实质特色。 一、教课目的： 认知目标：经过本节内容，是学生感觉色彩魅力，认识色彩基础知识，而且学会用色彩来表达自己的感觉。 感情目标：感觉艺术家对艺术的诚挚感情，养成踊跃观察、传达感情和表现美好生活的优秀习惯。 能力目标：探究用色彩等绘画语言表现感情的方法。 二、教课要点 在对色的感知，鉴识中感觉色彩的美，认识色彩的有关看法。 提升学生在生活中发现、赏识、运用色彩表达自己心里感情的能力。三、教课难点 在充分调换学生的学习热忱的同时，融入色彩的基本知识。 运用不一样的线条，色彩的组合与搭配进行有主题的表现。 四、教课准备：多媒体课件水粉颜料等工具 五、教课过程： 1．导入：同学们，在我们的世界是五彩斑斓的，每日看到的光景大 自然都给予了其各自的颜色。那么生活中你最喜爱什么颜色呢？为什 么？ 经过植物的颜色介绍生活中常有颜色的色彩感觉及感情象征意义。 赏识各样在生活中的向日葵图片 发问：①向日葵的生长特征是怎么样的？②它自己代表了什么样的精神？ （生答）小结：向日葵一直向着太阳生长，活力勃勃，有着坚强的生命力，代表着踊跃向上的精神。 （1）正由于向日葵有着踊跃向上的精神，因此它成为很多画家绘画 的题材，今日我们就来认识一位荷兰的画家——凡?高。（简单介绍平生事迹） （2）赏识凡?高的《向日葵》。 发问：感觉这幅作品，有什么特色？（学生谈感觉） 师提示：可从色彩上和笔触长进行分析 解说的过程中可依据生的回答可合适的色彩的有关知识，如比较色、 周边色、色彩等。 总结：经过对作品的分析，我们能感觉到凡高对向日葵的喜爱，对生 活的热爱。我们发现色彩和笔触是表达感情的重要的手段。 感觉色彩 赏识两幅不一样色彩的《乌鸦群飞的麦田》让生思虑在同一幅画， 画面色彩不一样，给你们的感觉同样吗？ （学生谈感觉），师一边进行指引，一边赏赐议论。 感觉同一种颜色，在不一样色彩衬托下，给人感觉同样吗？（出示黄色在不一样颜色的衬托下的图片） （学生谈感觉），师一边进行指引，一边赏赐议论总结：不一样的色彩搭配给人不一样的感情体验。 5．小活动：让学生试试用色彩表达自己的对喜怒哀乐的理解与感 受。 学生展现自己的作业。 感觉不一样的笔触 出示不一样笔触的图片，让学生谈感觉。师议论。 2）出示不一样色彩的《乌鸦群飞的麦田》，再次感觉笔触带来的感情体验。 总结：不一样的笔触给人不一样的感情体验。 3）小活动：学生试试用不一样的色彩和笔触表达自己对以下词语的 理解与感觉。 ①风和日丽②暴风暴雨 生展现自己的作业，学生自评和互评，从中认识自己作业的优弊端。 总结：今日，我们学习了不一样的色彩和笔触可以表达不一样的感情，让 我们可以在生活中学以致用，把所学到的色彩知识来装束自己，美化 我们的生活，让世界更为灿烂多姿。