河南省宝丰县杨庄镇八年级数学下册 1.2 直角三角形导学案2（新版）北师大版.docVIP

PAGE 直角三角形 课题 直角三角形〔二〕 学习 目标 1、进一步掌握推理证明的方法，开展演绎推理能力。 2、了解勾股定理及其逆定理的证明方法，能够证明直角三角形全等“HL〞判定定理 学习重难 点 重点：直角三角形全等“HL〞判定定理。 难点：从图中找出隐含条件。 旧知识链 接 一般三角形全等判定方法有： 。 问 题 探 究 一 预习反应 1．请同学们阅读教材18页～20的内容，并完成教材20页的随堂练习 2.直角三角形全等判定方法有： 二 合作探究 1、在Rt△ABC中，∠C = 90°，且DE⊥AB，CD = ED，求证：AD是∠BAC的角平分线。 2、如图，∠ACB = ∠ADB = 90°，AC = AD，E是AB上的一点。求证：CE = DE。 3、在△ABC与△ABC中，CD，CD分别分别是高，并且AC＝AC，CD=CD．∠ACB=∠ACB． 求证：△ABC≌△ABC． 三 形成提升 1、填空：.如下列图，Rt△ABC和Rt△DEF，∠C=∠F=90°。 〔1〕假设∠A=∠D，BC=EF，那么Rt△ABC≌Rt△DEF的依据是__________. 〔2〕假设∠A=∠D，AC=DF，那么Rt△ABC≌Rt△DEF的依据是__________. 〔3〕假设∠A=∠D，AB=DE，那么R