企业元素引入中职班级管理改革研究（中专中职教育资料）.docVIP

企业元素引入中职班级管理改革研究（中专中职教育资料） 文档信息 ： 文档作为关于“管理或人力资源”中“企业文化”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文5277字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：企业元素引入中职班级管理改革研究 2 1 课改视域下班级管理野改革什么冶 2 2 课改视域下班级管理野为什么改革冶 2 3 课改视域下班级管理野怎么改革冶 3 4 对班级管理改革的进一步思考 6 文2：企业元素融入实践教学的应用浅析 6 一、企业元素融入实践教学的定义 6 1.何为企业元素 6 2.融入后呈现的效果 7 二、企业元素融入实践教学的目的、意义 7 三、如何融入企业元素 7 1.企业元素怎么来 7 2.融入的主要内容 8 （1）平台环境 8 （2）软性建设 9 四、切实保证质量效果 9 参考文摘引言： 9 原创性声明（模板） 10 文章致谢（模板） 10 正文 企业元素引入中职班级管理改革研究（中专中职教育资料） 文1：企业元素引入中职班级管理改革研究 在“以服务为宗旨、以就业为导向”的职业教育办学方针，深化职业教育教学改革的背景下，许多中职学校引入校企合作办学模式。在教学方面，着力进行课程改革，但是课程改革体现在学生管理方面存在不足。要解决中职学校就业问题，在于人才的培养，尝试通过借鉴企业管理理念与模式进行班级管理的改革，最终实现毕业与就业的“零距离”对接。笔者认为，经过班级“企业化”管理的熏陶和锻炼，学生应该能够成为符合社会和企业需求的，并且具有综合职业素质的“职业人” 1 课改视域下班级管理野改革什么冶 中职学校是以育人为核心的办学实体，而这些“人”又是以班级作为最基本单位。进行班级“企业化”管理改革就是指在班级管理和对学生的教育中吸收企业内有实用的、有特色的企业制度和企业文化，使学生在学校不但能够学好文化知识，提高专业技能，提升职业道德，同时也能够感受企业氛围，感知企业文化，感悟企业精神。改革的本质在于将企业的高效益、强节奏的工作氛围、层次清晰的组织管理、良性竞争与团队合作的意识引入班级管理之中，从而培养出真正具有综合职业素质的合格“职业人” 2 课改视域下班级管理野为什么改革冶 现在普教思想仍占主导地位，使得职业教育的发展面临着巨大的困难与挑战。中职学校生源日益下降、多数仍然沿用普教模式、教师自身观念落后等因素，促使班级管理的问题也日益突出。 课程改革深入开展的必然趋势基于校企合作的办学模式已广泛应用于中职学校，课程改革大潮正在积极开展。学校大环境感染上了企业的氛围，确实也带来了较大的变化，而在班级中虽然也可以看到企业的一些色彩，但终归只是表面现象，毫无实质性价值。如果通过借鉴企业管理理念与模式进行班级管理改革，那将是对课程改革的有效配合，才能够使学生、学校、企业完美的结合在一起。 职业学校生源下降问题成为班级管理的难题由于社会上对中职学校的负面认识和评价，导致中职学校招生难、难招好生，生源的日益下降促使学生在校表现不尽如人意，与企业对员工的基本要求相去甚远，这务必影响学生的就业。 教师观念落后、能力不足等制约着班级管理作 为任课教师，观念落后、墨守陈规，只将知识灌输给学生，缺乏相应的实践和职业方面的教育培养；作为班主任，只盼班级不出事情，更谈不上将职业综合素质的提高纳入班级日常管理之中，缺乏对新模式的思考与探索。 在班级管理中沿用普教模式，缺乏创新职业教 育以培养学生的职业素质能力为教育目标，注重实用性、定向性。然而现在仍然采用普教模式进行班级管理，势必在班级管理目标、管理方向和评价等方面都有悖于职业教育目标，普教模式对于学生的管理效果不明显，甚至基本无效。在这种情况下，笔者认为应该抓紧寻求与探索合适有效的管理模式。 3 课改视域下班级管理野怎么改革冶 为提高中职学生对企业的“适应力”，进行班级“企业化”管理改革。通过不同的企业角色定位，让学生切实感受企业的管理氛围，为今后步入社会打下坚实的基础。 班级文化“企业化”“企业文化”是企业在长期生产经营和管理活动中具有本企业特色的精神文化和物质文化。在班级中通过引入企业文化，突出专业特点，让学生接受“职业文化”的熏陶，对学生的人生观、价值观产生了积极的影响。 ①精神文化。班级精神是班级文化的核心，参照企业，它的体现通过黑板报、班会课宣传，各类活动中加强和促进，在平时学习生活中体现。 ②物质文化。为了建立企业真实感，笔者所带班级设计了5S 宣传栏、工作通知宣传栏、每周与月之星栏、月报与年报栏、班旗、班级的“企业名称