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基于自然学习法的中职语文阅读教学探究（教学资料） 文档信息 ： 文档作为关于“中学教育”中“中考”的参考范文，为解决如何写好实用应用文、正确编写文案格式、内容素材摘取等相关工作提供支持。正文7152字，doc格式，可编辑。质优实惠，欢迎下载！ 目录 TOC \o 1-9 \h \z \u 目录 1 正文 1 文1：基于自然学习法的中职语文阅读教学探究 2 一、剖析中职语文阅读教学的现状 2 二、自然学习法的提出与特点 2 三、运用自然学习法指导教学 3 1.利用学习的循环圈指导阅读教学 3 2.运用全脑教学策略指导阅读教学 6 四、反思教学实践 8 文2：基于合作学习法的高职英语口语教学探究 8 一、高职学生英语口语教学现状及存在的问题 8 二、合作学习理论的内涵 9 三、英语口语合作学习教学模式的实施 10 四、英语口语教学中合作学习法的实践效果 10 五、结语 11 参考文摘引言： 11 原创性声明（模板） 12 文章致谢（模板） 13 正文 基于自然学习法的中职语文阅读教学探究（教学资料） 文1：基于自然学习法的中职语文阅读教学探究 语文是中职教育的一门必修课，阅读教学是语文教学的重要组成部分。为提高中职语文阅读教学的效果，本文引入麦卡锡的自然学习法指导中职语文阅读教学。 一、剖析中职语文阅读教学的现状 中职语文阅读教学存在一些问题，比如学生课堂上的“抬头率”不高，学生对语文阅读教学缺乏兴趣，阅读教学课的效果较差。 中职语文阅读教学的有效性不高，原因是多方面的。有学生方面的原因，也有老师方面的原因。其中一个重要的原因是教师的教学不能引起学生学习的兴趣。 因此，在中职语文阅读教学中，教师如何通过改善教学方法来提高学生学习的积极性，激发学生的学习兴趣，成了中职语文教师需要迫切解决的问题。 二、自然学习法的提出与特点 自然学习法是由美国人伯尼斯·麦卡锡和丹尼斯·麦卡锡1979年在《自然学习设计》一书提出的。在30多年中，这种学习法一直在被不断地修正和完善，目前已经成为当代国际上较有影响力的一种教学模式。 在《自然学习设计》中，麦卡锡提出了学习的循环圈的概念。她用四象限来定义学习的循环圈。麦卡锡将学习过程具体分为五步：直接体验、用心反思、形成概念、付诸行动和融会贯通。学习开始于直接体验，经过一定的反思加工，来到分析时刻。经过深入的分析和积极的加工，学习者开始思考新知识的实用性，并将新知识和自身融于一体。这个学习的循环圈包含了学习的四个核心要素——体验、反思、探究和行动， 强调学习过程中反思和体验的统一、教师引导和学生主动学习的统一，是一种整体性和可操作性很强的学习模式。 该项研究还提出了全脑教学策略，强调发挥大脑两半球的协调作用。它将学习理论和脑科学研究适当地结合起来，具有它的科学性。 三、运用自然学习法指导教学 本文以中职语文课文《我的母亲》（作者老舍）为例，探究自然学习法运用于阅读教学的方法。 1.利用学习的循环圈指导阅读教学 （1）直接体验。自然学习理论认为，学习是从具体的经验开始的。当人们对某一新事物有了直接体验时，人们会被它吸引。人们对新事物的学习会带有个人独特的爱好或者学习倾向。 在进行中职语文阅读教学时，笔者引导学生从自身的实际出发，让学生先前的知识、经验和新知识、新任务之间形成一种有意义的联系。 在此阶段，教学的方法是分享。学习者可以倾听、分享相似的经历，可以了解不同的观点，也可以表达自己的所思所想。笔者努力引导和激发学生的多角度的学习体验。通过交流，学生将自己的经验和课文建立了一定的联系。笔者引导学生通过直接体验，提出各种问题。这些都有利于学生深入理解课文。这种课堂的学习气氛比较轻松，学生主动地参与到学习中，并对所学的知识产生了共鸣。这样可以引发学生的探究欲望，激发学习兴趣。 例如，在开始学习《我的母亲》之前，笔者让学生通过生活中的一件小事来描述他们心中母亲的形象。因为这些学生大部分是住校生，有些学生甚至来自于外省，所以通过对母亲形象的描述，抒发了对母亲的爱戴和思念之情。通过此环节，学生体验到了母亲的辛劳，体会到了母爱的沉重。而老舍在《我的母亲》中，就表达了对母亲的思念之情。这就使学生基于过去的经验，建立了和新知识的联系，在心理上消除了对新知识的陌生感，更容易走进课文。 （2）用心反思。在经历了直接体验阶段后，学习者进入了用心反思阶段。在这一阶段，学习者开始客观地看待问题，冷静地分析问题。在这个阶段，学习者要认真倾听别人的分析，深入理解所学的知识，建立个人主观体验和客观知识之间的联系，并对知识进行梳理和反思。在此阶段，常用的一种教学方法是传授法。在传授时，教师要注意联系学生的实际情况，这样传授的知识才能更好