2022《新教材下“情境-问题”教学法在小学数学课堂中的应用研究》开题报告（含提纲）8300字.doc

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2022-06-19 发布于湖北
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2022《新教材下“情境-问题”教学法在小学数学课堂中的应用研究》开题报告（含提纲）8300字.doc

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开题报告 1．本课题的目的及研究意义苏教版小学数学实验教科书具有的特色，可以用实、新、活、细这四个字加以概括，并充分体现出人无我有，人有我强，人强我优。教材选择的学习素材与学生的生活现实、数学现实密切联系，体现了教学内容的现实性和趣味性，调动了学生的学习积极性和主动性；教材按照“给出问题情境─引导学生尝试、合作解决问题─有坡度、多角度地进行巩固练习”顺序编排的学习活动，符合儿童的年龄特征和认知发展水平，凸现了数学知识和方法的产生、发展和应用过程，十分有利于学生理解和掌握数学学习内容；教材引导学生独立思考，有效地改善了学生学习数学的方式，显著提高了学生的数学学习水平和能力。本研究在前人的