三年级上册语文教案习作续写故事∣人教.docxVIP

习作：续写故事 认真看教材中提供的三幅图片，看懂图意，续写故事。写完之后小声读一遍习作，把有显然错误的地方悔过来。再和同学沟通习作，然后能说说自己更喜欢谁写的故事。此次习作不单能够培养学生正确把握图意的能力，而且能锻炼他们围绕中心展开合理的想象，续写故事的能力。 这三幅图都配有文字，关于三年级的学生来说，能够轻易打破。此时的学生有丰富的想象能力，所以也能想出接下来会发生什么。只是在想象的合理性方面，需要教师稍加引导。 指导学生不光要看图，还要认真读图上配的文字，联系生活实际想想事情会怎样发展。写好此后，要养成读一遍的习惯，对不通顺的地方进行改正。 【知识与技术】 1．能运用正确的方法察看多幅图画及文字，正确把握图意。 2．围绕重点，抓住中心，展开合理的想象，续写故事。 3．能主动改正自己的习作。 【过程与方法】 指导学生经过察看把握故事中心。 【情感、态度与价值观】 养成认真察看、善于思考的好习惯。感觉同学之间的互有关爱。 重点 察看图画及文字，续写故事。 第1页/共9页 难点 能主动改正自己的习作。 教师：投电影四张，空白画框两个，白纸若干。 学生：课前预习。 课时 第一课时 1．指导学生联合图画及图上配的文字，展开合理的想象，续写 故事。 2．指导学生达成习作后与同学互相评改。 重点 指导学生联合图画及图上配的文字，展开合理的想象，续写故事。 难点 指导学生达成习作后与同学互相评改。 一、习作前准备指导 指导学生课前自学，察看各幅图画和文字，展开合理的想象，把 自己的想法讲给家长听。 二、习作中成文指导 1．认真看第1幅图，弄清图意。 (1)出示第1幅图的投电影。 说说你在图上看到了什么？(指导学生说准地址、人物、事情， 抓住人物的语气、神情，想象他们可能会说些什么？想些什么？)(给 小朋友取名。) 第2页/共9页 (2)出示第2幅的投电影。 同桌。(提示：抓住小男孩的神和心理，领会他此的心 情) (3)出示第3幅的投电影。 想一想，两个孩子的名字。男孩的李小明是？ 2．引想象，写故事，画画。 (1)启渡：在，哪位同学能把三幅的内容起来一。 (2)四人一个小行，把故事写完整，生笔余下 的那幅画。(出示空画框)(可用笔画) (3)小，画画，巡指。 (4)后不同的两个小起来沟通，解画面的内容。 3．故事，明确重点。 (1)四幅要告我怎的思想。(关同学) (2)重点清哪些方面的内容？(或：你哪些内容要特地 清楚？) (3)四人小一世一，抓住人物的神、作、言，展开想 象，适合穿插“心里活”的描绘，把故事通，详细。 (提示：小在听的候要心、安静，听完一幅的内容 之后可适合充，提提意；与之要用有系的句渡，要 注意与的“接”。把件事看作真的生的，而且你 眼看了，甚至能够直接用“我??”的法来言，看作身 的一。) 第3页/共9页 (4)教师巡视参与，提出：先讲完的小组能够先动笔写底稿。 4．学生练习起草，师巡视指导。 三、习作后评改 1．学生写完后小声读一遍，把有显然错误的地方悔过来。 2．小组互读底稿，互相改正。 3．誊写，四人小组(组与组之间互换)批改，写评语，上交。 4．教师批改后讲评，生再改，并最终誊写在定底稿上。 习作：续写故事 认真看图，弄清图意 合理想象，续写故事 练说故事，明确重点 第二课时 1．评讲习作，使学生理解优异的作品应与大家分享的道理，愿 意和同学沟通阅读感觉。 2．要学会倾听，对别人的习作充满兴趣，推测自己喜欢的部分， 提出合理的改正建议。 重点 指导学生用不同的方式改正习作。 难点 要学会倾听，能对别人的习作提出合理的改正建议。 一、激情引入 上节课，我们续写了故事。这节课，我们来读读这些故事。 二、榜上出名 第4页/共9页 同学们，老师认真地读了你们的习作，感觉十分欣喜，你们的习 作都给我留下了极其深刻的印象，特别是榜上出名的这些同学。 (课件出示：“榜上出名”四个字及优异作者的名字和作文题目。) 请同学们高声念出这些小作者的名字和作文题目，然后用热烈的掌声 祝贺这些同学。有的同学落榜了，不重要，下次你的名字可能就排在 第一位。(指导学生看题目猜猜习作内容。) 三、结局欣赏 1．投影展示部分结局，请同学们读一读这些结局。 2．就结局指名说说前面的内容。 四、小组评析 教师给每个学习小组派发学生习作，并提出小组活动任务。 1．其中有一篇老师评为了优异习作，请你组说出该文的三个优 点。 2．其中有一篇老师评为了不合格习作，请你组说出该文的三个 不足之处。 3．请你组给另一篇老师没有评的习作作出适合的评论。 五、汇报成就 各组均要发言，汇报方才小组活动的成就。 教师要适时进行点拨，引导学生概括。 六、佳作赏析 过生日 语言沟通课上，老师让我们以“过生日”为主题进行议论。我们小 第5页/共9页 的成在一同，高地起