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《幼儿科学教育与活动指导》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 幼儿科学教育与活动指导 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业选修课 课程代码（COURSE CODE） 307B2030 学分（CREDIT） 1.5 学时（CONTACT HOURS） 16理论学时+16实践学时 先修课程（PRE-COURSE） 学前教育原理、课程与教学论 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标： １.能够识记和理解教材中各种有关幼儿科学教育的主要概念、理论及观点； ２.能够运用幼儿科学教育的一般规律去分析和解决各种幼儿园科学教育中的实际问题； ３.能够综合运用幼儿科学教育知识，设计、实施及评价幼儿园科学教育活动； 4.通过实践训练，提高课程设计与实施的能力。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 本课程目标对毕业要求的支撑关系 2.具有宽广、扎实的文化科学知识，掌握所修专业方向的基础知识、基础理论和基本技能，深入了解学前教育学科及相关学科的发展趋势；熟悉学前教育方针政策、教育法规。 2.3 具备对幼儿教育发展态势进行跟踪、了解、收集与分析的基本能力。 课程目标1 4. 具有正确的教育观、儿童观、教师观；掌握和运用学前教育原理、学前儿童发展心理学、幼儿园课程、学前教育研究方法等学科基本理论知识。 4.2理解教师是幼儿学习的引导者和支持者，相信教师工作的意义在于帮助幼儿健康成长；了解幼儿园教师的职业特点和专业要求，自觉提高自身的科学与人文素养，形成终身学习的意愿；了解教师的权利和责任，遵守教师职业道德。 课程目标1、2、3 4.3理解教育对幼儿成长、教师自身发展和社会进步的重要意义，相信教育充满了创造的乐趣，愿意从事幼儿教育事业；了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，认同素质教育理念，理解并参与教育改革；形成正确的教育质量观，对与幼儿教育相关的现象进行专业思考与判断。 7.具有较强的幼儿园一日生活的组织与保育、教育活动的计划与实施能力 7.1了解我国幼儿园教育的目标和任务，熟悉健康、语言、社会、科学、艺术等各领域的教育目标，学会以此指导自己的学习和实践。了解幼儿教育的基本原理，理解整合各领域的内容、综合地实施教育活动的重要性，学会设计和实施幼儿教育活动。 课程目标1、2、3、4 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.幼儿科学教育的基本问题 课程目标1 1.幼儿科学教育的内涵； 2.幼儿科学探究的特点； 3.幼儿科学教育的特征； 4.幼儿科学教育活动的理论基础。 1.识记幼儿科学教育的内涵； 2.理解幼儿科学探究的特点和幼儿科学教育的特征； 3.掌握幼儿科学教育活动的理论基础。 1.课堂教学 2学时 2.幼儿科学教育的价值取向和目标构成 课程目标1、2、3、4 1.确定幼儿科学教育目标的依据； 2.幼儿科学教育的目标； 3.幼儿科学教育目标三要素的内涵。 1.识记幼儿科学教育的总目标及各年龄阶段目标； 2.理解确立幼儿科学教育目标的依据和幼儿科学教育目标三要素的内涵； 3.能运用幼儿科学教育目标的相关理论对现实科学教育活动和教育目标进行分析； 4.会科学的设计幼儿科学教育活动的目标。 1.课堂教学 2.课内实践：撰写幼儿科学教育活动的目标并互相评析。 2学时理论+2学时实践 3.教师在幼儿科学活动中的作用 课程目标1、2、3、4 1.幼儿是主动的学习者； 2.教师是积极的支持者和引导者。 1.掌握儿童主动学习的基本特征； 2.理解教师的基本作用； 3.掌握教师有效提问与理答的策略； 4.把握教师的扩展指导方式。 1.课堂教学 2.课内实践：观摩幼儿科学教育活动视频，并对其中的教师作用进行分析。 2学时理论+2学时实践 4.幼儿科学教育目标和内容的需求化 课程目标1、2、3、4 1.幼儿科学领域的目标分层； 2.幼儿科学教育目标和内容需求化的意义； 3.幼儿科学教育目标内容需求化的途径。 1.掌握幼儿各年龄段的关键经验； 2.理解幼儿科学教育目标与内容需求化的意义； 3.掌握幼儿科学教育目标与内容需求化的途径。 1.课堂教学 2.课内实践：观摩幼儿科学教育活动视频，并对其教育目标与内容需求化情况进行评析。 2学时理论+2学时实践 5.幼儿科学教育的途径和方法 课程目标1、2、3、4 1.观察； 2实验； 3.分类； 4.测量； 5.信息交流； 6.科学游戏； 7.早期科学阅读。 1.理解并掌握幼儿科学教育的途径和方法 1.课堂教学2.课内实践：观摩幼儿科学教育活动视频，并对其中的幼儿科学教育途径和方法进行评析。 2学时理论+2学时实践 6.幼儿科学