《幼儿园环境创设与利用》课程教学大纲.docVIP

《幼儿园环境创设与利用》教学大纲 一、实践环节信息 实践环节名称（PRACTICAL TRAINING TITLE） 幼儿园环境创设与利用 实践环节代码（PRACTICAL TRAINING CODE） 307B2050 学分（CREDIT） 3 周数（WEEKS） 16 二、实践环节目标 通过本实践环节的学习，学生应具备以下几方面的目标： 1.了解幼儿园环境的概念及其分类，理解幼儿园环境创设的原则，具备评价幼儿园环境创设的基本理论知识。 2.掌握幼儿园各类环境创设的基本方法和基本技能，具备幼儿园各类环境的设计、制作与利用的实践能力、创新能力和审美能力等。 3.具备一定的人际交往能力、团队合作精神及耐心细致品质。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 支撑的实践环节目标 毕业要求3：具有较好的艺术修养、健康的审美观点和一定的艺术表现力。 3.3掌握从事幼儿园教育活动所具备的视觉艺术审美与表现能力； 实践环节目标1、2 毕业要求8：幼儿园环境的创设与利用、激励与评价、沟通与合作、反思与发展的能力与体验。 8.1掌握幼儿园环境创设的基本方法技能并能够在幼儿园运用。 8.3 具备一定的人际交往能力、团队合作精神及在团队中的责任感和大局意识。 实践环节目标2、3 三、训练内容与预期学习成效 对应课程目标 训练内容 预期训练成效 实现环节 周数 实践环节目标1 1.幼儿园环境创设概述 （1）幼儿园环境的概念及其分类 （2）幼儿园物质环境创设的原则 （3）幼儿园精神环境营造的原则 1.了解幼儿园环境的概念、分类、作用及其创设的目标； 2.理解幼儿园物质和精神环境创设的原则； 3.具有运用原则分析、评价幼儿园环境创设水平的理论联系实际能力。 1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论。 1 实践环节目标1、2、3 2.幼儿园墙饰的创设与利用 （1）幼儿园墙饰的分类与设计要点 （2）幼儿园墙饰设计的基本要素 （3）幼儿园墙饰的制作技法 1.了解幼儿园墙饰的分类与设计要点； 2.理解幼儿园墙饰造型和色彩设计的基本法则； 3.掌握幼儿园墙饰的制作技法； 4.具有一定的墙饰设计、制作与利用的实践能力。 1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论； 2.学生实践操作。 2 实践环节目标1、2、3 3.幼儿园活动区的环境创设与利用 （1）活动区环境创设的基本要求 （2）活动区环境创设的制作技法 1.理解各类活动区环境创设的基本要求； 2.掌握各类活动区环境创设的制作技法； 3.具有一定的活动区环境设计、制作与利用能力。 1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论； 2.学生实践操作。 3 实践环节目标1、2、3 4.幼儿园功能室的环境创设与利用 （1）功能室环境创设的基本要求 （2）各类功能室环境创设的制作技法 1.理解各类功能室环境创设的基本要求； 2.掌握各类功能室环境创设的制作技法； 3.具有各类功能室环境的设计、制作与利用能力。 1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论； 2.学生实践操作。 2 实践环节目标1、2、3 5.幼儿园各学习领域的环境创设与利用 （1）健康领域的环境创设与利用 （2）语言领域的环境创设与利用 （3）社会领域的环境创设与利用 （4）科学领域的环境创设与利用 （5）艺术领域的环境创设与利用 1.了解各领域的特点； 2.理解各领域对环境创设的基本要求； 3.掌握各领域教学活动环境创设的基本方法； 4.具有根据教学活动设计适宜教学环境的实践能力。 1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论； 2.学生实践操作。 5 实践环节目标1、2、3 6.幼儿园主题活动的环境创设与利用 （1）主题活动与环境创设概述 （2）主题活动环境创设的步骤 （3）主题活动网络的设计与环境的初步 创设 （4）主题展开过程中环境创设的跟进 1.了解主题活动的内涵、特点，以及主题活动与环境创设的关系； 2.理解主题活动环境创设的基本步骤； 3.掌握主题活动网络设计、环境初步创设以及主题展开过程中环境创设跟进的基本方法； 4.具有根据活动主题创设适宜主题活动环境的实践能力和创新能力。 1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论； 2.学生实践操作。 2 实践环节目标1、2、3 7.幼儿园特色活动的环境创设与利用 （1）特色活动与环境创设概述 （2）特色活动对环境的基本要求 （3）特色活动环境创设的基本技法 1.了解特色活动的概念、特点，以及特色活动与环境创设的关系； 2.掌握特色活动环境创设的基本要求和基本技法； 3.具有一定的特色活动环境创设与利用的实践能力和审美能力。 1.结合多媒体课件讲解、演示、讨论； 2.学生实践操作。 1 四、训练目标达成度评价 训练目标1、2、3的达成度通过单元考核进行综合考评。 五、成绩评定 课程成绩包括2个部分，分别为平时