《学前教育专业导论》课程教学大纲.docVIP

《学前教育专业导论》课程教学大纲 一、课程信息 课程名称（COURSE TITLE） 学前教育专业导论 课程性质（COURSE CHARACTER） 专业必修课 课程代码（COURSE CODE） 307B2001 学分（CREDIT） 0.5 学时（CONTACT HOURS） 8理论课时 先修课程（PRE-COURSE） 无 课程负责人（COURSE COORDINATOR） 二、课程目标 通过本课程的学习，学生应达到以下几方面的目标： 1. 初步认识本专业发展概况、学习要求及人才培养目标。 2. 培养学生对本专业的专业情感和专业信念。 课程目标对毕业要求的支撑关系表 毕业要求 毕业要求指标点 支撑的课程目标 1．树立正确的世界观、人生观和价值观；热爱幼儿教育事业，养成良好学风，具有求实、合作、坚韧、奉献和创新精神；遵纪守法，具有良好稳定的道德修养和心理素质，具有较强的教育信念、社会责任感和为社会服务的精神。 1.4具有良好稳定的心理素质和较强的教育信念 课程目标1、2 4．具有正确的教育观、儿童观、教师观；掌握和运用学前教育原理、学前儿童发展心理学等学科基本理论知识。 4.1理解幼儿阶段在人生发展中的独特地位和价值，认识健康愉快的幼儿园生活对幼儿发展的意义。 课程目标1、2 4.2理解教师是幼儿学习的引导者和支持者，相信教师工作的意义在于帮助幼儿健康成长；了解幼儿园教师的职业特点和专业要求，自觉提高自身的科学与人文素养，形成终身学习的意愿；了解教师的权利和责任，遵守教师职业道德。 4.3理解教育对幼儿成长、教师自身发展和社会进步的重要意义，相信教育充满了创造的乐趣，愿意从事幼儿教育事业；了解幼儿教育的历史、现状和发展趋势，认同素质教育理念，理解并参与教育改革；形成正确的教育质量观，对与幼儿教育相关的现象进行专业思考与判断。 三、教学内容与预期学习成效 知识单元 对应课程目标 知识点 预期学习成效 实现环节 学时 1.专业发展概况 课程目标1、2 1.本校学前专业发展概况 2.国内外学前教育发展概况介绍 1.了解本校学前教育专业发展历程； 2.了解本校学前教育专业取得的成绩及形成的学习传统； 3.初步了解国内外学前教育发展概况。 1.课堂教学 理论 2学时 2.学前师范生培养规格 课程目标1、2 1.幼儿园教师专业标准、基本理念及能力要求 1.初步了解幼儿园教师培养的基本规格要求 1.课堂教学 2.读书笔记 理论 2学时 3.学前人才培养方案介绍 课程目标1、2 1.介绍本校人才培养方案的培养目标、能力要求、课程设置的基本框架 1. 初步了解本校人才培养方案的培养目标、能力要求、课程设置的基本框架。 2.初步产生对本专业的认识和情感。 1.课堂教学 2.读书笔记 理论 2学时 4.优秀幼儿园教师成长经验分享 课程目标1、2 1.优秀幼儿教师成长的经验历程和专业情感体验。 1. 对幼儿教育的初步了解； 2. 初步产生对专业、对幼儿的良好情感。 1.课堂教学 2.读书笔记、感想随笔 理论 2学时 四、教学目标达成度评价 （1）教学目标1的达成度通过平时考勤； （2）教学目标2的达成度通过读书笔记、交流及感想笔记进行考评。 五、成绩评定 课程成绩包括4个部分，分别为平时出勤、课堂讨论、课程项目和小论文。具体要求及成绩评定方法如下： 1．平时出勤。平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课以此，将在总评成绩中扣除2分。无故缺勤5次者，取消本门课程的考核资格。成绩占总成绩的30%。 2．读书笔记。要求学生根据自己兴趣选择作品进行阅读并做读书笔记，要求每月不低于5000字。成绩占总成绩的40%。 3．学习感想随笔。成绩占总成绩的30%。 六、参考教材 1.《幼儿园教师专业标准》，教育部文件，2012. 2.《幼儿园教师资格标准》，教育部文件，2012. 3.《教师教育课程标准》，教育部文件，2011.