班主任工作案例分析与评价.docxVIP

1/3 班主任工作案例分析 在现行的教育体制下，高中生或多或少都会存在一些心理问题，这很正常。尤其是高三的学生，他们面临着高考的压力，心理负担更大。作为一名合格的班主任，我们不仅要关注学生的学习，更要关注他们的健康，无论是身体健康还是心理健康。如何在学生最后的冲刺阶段做好他们的心理疏导工作，为他们顺利高考保驾护航，这是每一个高三班主任都应该思考和解决的问题。 案例 高三十班是一个气氛活跃，成绩良好的班级。班上的学生从高一开始一直相处融洽，在学习上互帮互助，共同进步。然而就在距离高考还有一个月的时候，班上接二连三的出了乱子。先是两个男生因为一件小事发生口角，最后竟然上升拳脚，对整个高三年级都造成了非常不好的影响。其次，班上同学在学习上状态普遍不如从前，多名任课老师反映学生上课总是无精打采，难以调动学习积极性。最令人担忧的是不少同学出现了比较严重的考前焦虑问题，在高考模拟考试时发挥失常，从而对自己的能力产生了怀疑。面对这些问题，班主任陈老师陷入了思考….. 原因分析： 2/3 经过陈老师的了解和私下与同学谈话，发现最近一段时间班上的负能量不是无故产生的，究其根源还是学生的心理健康状态出现了问题。临近高考，大部分同学开始出现心理焦虑问题，导致考试发挥失常。有的同学把这种焦虑直接发展成了焦躁情绪，再加上天气炎热，与同学之间的摩擦就像导火索引燃了他们的情绪，使他们做出了不好的事情。而同学们学习积极性不高的原因则是一种心理饱和现象的表现，由于高三长时间的重复性知识复习，到了此时他们对学习的厌烦情绪也已经积累到了一定程度，显现出来也不足为怪。面对这种情况，班主任陈老师决定利用周一晚自习时间在班上举办一次主题班会活动，对大家进行高考前的心理疏导工作。 主题班会： 这次主题班会主要由三个环节构成。 首先由班主任给大家汇报最近班级发生的事情，包括同学们的学习和生活，让大家了解最近的班级动态。在汇报时，陈老师并没有点名批评两位打架的同学。在老师的提前安排下，班上一位文笔动人的女生给大家做了演讲。她将高三开始一路走到现在的心路历程和同学们进行分享，并且鼓励大家不惧困难，坚持到底。在她声情并茂的演讲的打动下，大家纷纷产生了共鸣，不少同学还流下了眼泪。然后陈老师向大家展示了高一军训时的各种照片记录，还有以往班级活动时大家的合影，在老师讲述这些照片的时候，大家仿佛回到了当时的场景，昔日的团结友爱，互帮互助的画面仍然历历在目。陈老师注意到此时打架的两个男生都羞愧地低下了头。老师告诉大家，“我们这么多同学能相聚在这个集体是一种缘分，我们不仅是同窗，更是一个战壕的战友。以后你回想起高三和大家一起奋斗的日子，也会觉得虽然辛苦但很幸福。” 3/3 第二个环节是老师为同学们立志的环节。陈老师精心为大家准备了全国知名学府的介绍，并且结合不同学生们的性格特点鼓励他们敢于立志。在老师精彩的讲解下，同学们仿佛已经梦想成真，走进了自己梦寐以求的大学。这对全班同学的士气是一个很大的鼓舞，大家各个眼里都满怀激情，动力满满。 最后，陈老师邀请班上各科优秀，成绩稳定的同学来和大家分享自己的复习心得，和大家探讨困惑的问题。更重要的是，给大家传授一些自己减压的小窍门，鼓励更多的同学在复习中做到张弛有度，劳逸结合，让自己冲刺复习的效率更高。 在这堂主题班会课之后，同学们士气大振，整个班级重新呈现出充满生气，互帮互助的良好氛围。同时，同学们在有意识的减压下，复习状态更加良好。 反思： 陈老师在遇到班上的各种状况之后，进行了及时的分析，找出了问题的根源所在并采取了有效的处理措施。对待打架的学生，他以情动人，让大家感受到班集体的友爱，从而对自己的不良行为产生反思，从内心深处认识到自己的错误。而对待大家普标的心理压力和焦虑，他为大家找到了一个合适的宣泄口。通过学生自己的演讲告诉每一位同学，我们都很棒，能在人生重要的转折点为自己的梦想奋斗，虽然现在很苦很累，但大家都一样。只要真正充分有效的度过这段时间，最终一定会有所收获。再加上分享各科学习经验，分享减压秘诀让大家去积极克服紧张焦虑情绪，效果也十分明显。在老师有意识的干预和调解下，为同学们上了一堂十分有效的心理疏导课。