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中班音乐教案 【必备】中班音乐教案锦集8篇 中班音乐教案 篇1 活动目标： 1、初步学习邀请舞《蚂蚁搬豆》，能随乐曲合拍地做出蚂蚁走路的动作。 2、根据《蚂蚁搬豆》的故事情节，想象并表现与同伴互挠对方、搬豆等动作。 3、愿意与同伴交流，享受舞蹈交流的快乐。 活动准备： 1、物质准备：音乐《不倒翁诙谐曲》。 2、经验准备：已有蚂蚁的简单知识经验。 活动过程： 一、导入活动。 ――小蚂蚁们，今天妈妈带你们到草地上去玩玩吧。 幼儿听音乐跟着妈妈走路。 二、学习基本动作。 1、听音乐合拍地走路。 ――刚刚有个蚂蚁宝宝差点迷路了。怎么会的呢？哦，原来我们没有把触角竖起来。让妈妈看看你们的触角都竖起来了吗？ ――我们的触角有什么用？ 教师哼唱，幼儿跟着节奏做探路的动作。 ――我的宝宝真可爱，妈妈想带你们去公园里玩玩。这次要跟好妈妈哦。听好妈妈的脚步声。 幼儿听A段音乐练习走路。 2、学习结伴表演动作。 ――我的宝宝真能干，我真想抱抱你们，我要来抱抱你咯。 教师在A段第一遍结尾处找到一个宝宝抱一抱。 3、创编蚂蚁触角打招呼的动作。 幼儿听音乐进行结伴表演。 三、幼儿回到半圆形座位上，听故事“蚂蚁搬豆”。 1、妈妈刚刚在路上发现了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不动，我想请大家一起帮忙搬豆子。我要用触角告诉大家路上有豆子，去邀请更多的蚂蚁来搬豆子。 ――做个什么样的动作大家就能明白呢？ 教师根据幼儿动作邀请朋友。 请幼儿创编“搬豆”和“想个办法”的动作。 四、学习邀请舞。 1、教师扮演邀请者，进行游戏。 2、教师和几名幼儿同时做邀请者，进行游戏。 活动反思： 本次活动属于韵律活动中的集体舞，是本班幼儿第一次尝试新的学习形式，对于我自己来说也是很新的教学模式，相对来说没有多少经验和把握。因此我在事先准备时对备课和备音乐上做了充分的准备。对于幼儿来说这样的集体舞学习很新奇，新奇之余会有些心理上的不适应。因此我将这一活动调整到本周二进行，使“蚂蚁搬豆”这样的经验生在主题活动《蔬菜派》中，扎根在不断探索的土壤中。 在“找个朋友抱抱”的环节中，两次碰到了幼儿宁愿没有朋友也不找陈熙做朋友的场面，这让我陷入了深深的沉思。虽然在我的参与下，我们三个抱在一起，却使学习要求出现了变化，原来幼儿两两结伴，最后变成很多幼儿抱在一块，没办法进行后面的活动。而且挠痒痒容易分散幼儿倾听音乐的注意力。 中班音乐教案 篇2 设计意图： 《对歌》原本是刘三姐电影中的插曲，形式很简单，一问一答，我们班的幼儿也相应接触过这种形式。但这首歌的旋律对于中班的孩子来说有点难，因此我在上课前已经让幼儿熟悉过对歌的旋律，运用了《什么圆圆红通通》。我运用小朋友所熟悉的小动物，把动物身上最大的特征用谜语的形式编进对歌当中，使幼儿更加能够理解，乐于去参加对歌。 活动目标： 1、感知民间对歌的歌唱形式，尝试学习对歌。 2、积极参加对歌，体验对歌的乐趣。 活动准备： 1、 大象、小兔，以及歌曲的图谱。 2、 幼儿已熟悉对歌的旋律。 3、 音乐《刘三姐对歌》。 活动过程： 一、《刘三姐对歌》音乐导入 师：今天老师给你们带来一首好听的歌曲，请你听听与你平时听到的歌曲有什么不同的地方？（播放歌曲） ――问：请你来说说与你平时听到的歌曲有什么不同？ （这种有问有答的唱歌方法叫对歌。） ――问：有没有发现一个很特别的声音呢？（学习“哎”） 二、学习《对歌》 师：你觉得对歌好玩吗？今天，森林里的小动物给我们带来了好多的谜语，他们想请小朋友看着图片编出谜语，并把它给唱出来。我先来考考你们，谜语有哪两个部分组成？ （谜面和谜底） 1、 出示大象图谱，引导幼儿根据图谱唱对歌。 师：看，第一只小动物给我们这样出了一个谜语，请你想想这个谜语的谜面应该怎么编呢？ 师：想知道谜底吗？好，老师请了一位男孩子来跟我合作，让他把谜底唱出来。 2、 教师问，孩子答进行对唱。 3、 出示兔子图谱。 师：第二只小动物来了，看看，他给我们出了一个什么谜语呢，请你来编编谜面。 师：谜面有了，但是还少一个谜底，谁愿意来尝试一下？（教师问，幼儿答） 4、现在我们要玩一个难一点的游戏，把刚刚唱的两个对歌串在一起来唱，我先来演示一遍，会唱的小朋友跟老师一起唱。 三、分组表演对唱 1、师幼分组对唱。 2、男女分组对唱。 活动延伸： 还有很多小动物也想玩对歌这个游戏，请你们下课后自己再去编编看，好吗？发展幼儿的思维能力，拓展自己的已有经验，进行创编对歌。 附：《对歌》 哎哎 什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？ 什么鼻子长又长列，嗨长又长？ 什么耳朵长又长列，嗨长又长？ 什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？ 什么鼻子长又长列？ 什么耳朵长又长列？ 中班音乐教案 篇3 活动目标： 1、初步学习游戏，能随音乐用各种动作表现洗衣