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一年级孩子不爱写作文 写字慢，要看情况：如果他写得好，慢一些也不要紧，“熟能生巧”嘛如果他写得不好，而且还慢，就要分析原因，是不是写字的姿势不对，如果是，要及时帮助他纠正过来。 如果不是，这取决于他是否写作和演奏。如果你边玩边写，你应该帮他纠正。（事实上，不管你写得好不好，你都应该边写边玩。这个习惯不好。）你可以捏一下他的手表，看看他一分钟（或三、五分钟）能写多少字，并用这种方法促进他提高写作速度。 但要注意，比如说第一个三分钟，孩子写了5个字，你如实告诉他。可第二个三分钟，他只写了四个字，不要急，也不要批评，等他写完六个字时，再说“时间到”（反正表在你手上，时间由你掌握），这样会激发孩子的积极性，他会很有兴趣的努力地写。 当孩子表现好时，父母应该及时鼓励和表扬他们。孩子们需要鼓励。 （包括物质上的）当然，前提是要写好，这是基础。 孩子们通常在一年级的下一学期做作文作业。说实话，这有点太早了，对普通孩子来说太难了。 硬逼着他写，他一般会觉得难。而总是觉得难，总是做不好，自然不想做，这是心理的规律。 有些人总是希望孩子们遇到困难，挑战困难。当然，有时磨练孩子是好的，但孩子们通常没有成年人那样顽强的意志力。通常，打孩子很容易失去兴趣。因此，我之前说过，理解孩子就是理解他们的心理规律。 其实即使是大人，也是相似的。如果没有强大的自信心和坚强的意志，也是不愿意做难做的事。 我是一个有很强自信和意志力的人，但十多年前，我努力写了一篇文章，所以当时我懒得写，也不想写。计算机编程也是如此。我觉得很难。我也不想编译或调试。 当然对我来说，虽然不爱做、不想做，凭着意志和理性，如果必须去做，也会努力去做。但是对于孩子来说，尤其是小学低年级的孩子，能做到这样的很少。 与其指望孩子们有这样的天赋，不如给他们更多的帮助，让她过得更轻松。这就是为什么我们应该循序渐进。 我感觉孩子写作业的速度慢，可能会有几种原因： 首先，不，思考需要一些时间。如果是这样，鼓励孩子问你。不要告诉孩子这些问题很简单。为什么不责怪孩子。要非常耐心地向他解释，即使是简单的一加一等于二。 第二是注意力不集中，容易被别人所打断。这样，我们家长最好给他一个安静的环境，可以陪在一边看书，不看电视或者上网； 第三是边玩边学。这样做的原因可能是，他们认为他们在写作后可能会有其他家庭作业，而且他们不能在左边做自己的事情。这样，他们只能写一点关于学校的事！在这个时候，我们可以预约孩子完成家庭作业，然后和他一起计划家庭作业后的娱乐活动。到时候，你就不能做家庭作业了。如果你没有取得这样的成绩，你将受到老师的惩罚。因此，孩子们也会提高他们的速度。 多观察吧，不要着急，你可以看看书，比如好妈妈胜过好老师，一定可以给你一些启示的。 如何引导倔强的孩子变得倔强和抗拒，是幼儿发展过程中的常见行为。倔强的孩子更有可能有抵抗行为，但倔强的孩子不一定不好。 从坚持度来说，倔强代表有毅力，有主见，为了让他们将来能成为一个“讲道理”的人，父母不妨用启发的方式，慢慢引导孩子把倔强变成一种正向的力量，去做合理的判断和有效的思考。以下一些方法，提供父母作为参考：1.避免情绪失控当孩子出现倔强、反抗的行为时，父母应避免使用权威的口语或方式来教训孩子，而应拿出一点“办法”来。 首先，深呼吸，不要让自己跟随孩子的愤怒。然后试着和他讲道理，教他尊重他人，学会控制自己的情绪。2、转移注意力。当你觉得你的孩子开始浮躁不安时，你可以用他感兴趣的东西吸引他，以转移他即将到来的情绪。 譬如：“妈妈今天听到一个好听的故事，快点过来，妈妈讲给你听！”或“妈妈有一颗很好吃的糖，要给一个乖宝宝吃哦！”3.离开现场父母的干预越多，孩子倔强的脾气可能越强烈。当孩子在闹脾气时，有时是带点试探的性质，父母表现得越在乎，他可能越过分、越吵闹。 所以，在不影响其他情况下，尽量让他哭得足够多，等他平静下来后再处理。4.无论是在学习还是行为矫正方面，戏剧角色的扮演往往会在引导孩子玩游戏方面产生意想不到的效果。 善用孩子的语言或喜欢的卡通人物来作适当的引导工具，让父母和孩子之间的对话更具趣味化与游戏性，以化解孩子的情绪。5.提前报告如果父母要终止孩子的游戏，而不想让孩子产生反感、抗拒时，要预告告知，让孩子心理有所准备。 对于有时间感的孩子，你可以在五分钟前进行预演，然后每分钟进行一次；对于没有时间概念的孩子，时钟或手表的长指针可以作为一个指示器，告诉孩子：“当指针从2到3时，有必要打包玩具。”通过这种方式，孩子们的坚持可以以一种理性和平和的方式得到解决。 6.适当使用隔离