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幼儿园中班教案设计 学院：教育学院 专业：学前教育 年级：07级 姓名：张瑞 学号中班语言——萤火虫找朋友 一，课程一般信息： 1.活动名称：萤火虫找朋友 2.活动对象：中班 3.活动类型：语言 4.教师根本信息：学院：教育学院，专业：学前教育，年级：07级，姓名：张瑞，学号 二，设计思路： 这个故事虽然简单，但内容很好，不仅可以用它来锻炼幼儿的语言表达，还可以借它启发幼儿去帮助他人。这个活动首先用萤火虫的图片吸引幼儿的注意，引起幼儿的兴趣。然后讲述故事”萤火虫找朋友”，在幼儿听完故事后让幼儿分角色扮演。演完后，教师提出问题，为幼儿提供发言的时机，锻炼幼儿的语言表达，帮助幼儿深入理解故事。再让幼儿在理解的根底上进展创编表演。我主要想运用这一故事启示幼儿懂得帮助别人，树立乐于助人的意识，以便在以后的生活中能做到帮助他人。 三，活动目标： 幼儿能听懂故事，并根据故事内容进展表演。 锻炼幼儿观察图的能力和语言表达能力。 树立乐于帮助他人的意识。 四，活动准备： 投影仪，和故事相配的图片。 故事中角色的头饰。 歌曲”找朋友”。 五，活动过程： 1.让小朋友看图片，引出故事。 幻灯片上显示出萤火虫的图片。 师：小朋友们，你们认识他是谁吗？ 生：是萤火虫。 师：对了，小朋友们真聪明。萤火虫有个了不起的本领呢！你们知道是什么吗？大家仔细地看一看图，从图上能看出来吗？ 生：我知道，萤火虫会发光。 师：小朋友们真厉害！对了，萤火虫的尾部到了晚上会发光。今天呢，教师就要给大家讲一个关于萤火虫的故事——萤火虫找朋友。 2.讲述故事。 萤火虫找朋友 在一个夏天的夜晚，萤火虫提着绿色的小灯笼，飞来飞去，找朋友。 萤火虫飞呀飞，飞到灯光下，看见几只小飞蛾，就说：“小飞蛾，你愿意做我的好朋友吗？〞小飞蛾说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我们要找小妹妹，你帮我们找找，好吗？〞萤火虫说：“不，不，我要找朋友。〞说完便飞走了。 萤火虫飞呀飞，飞到池塘边，看见了小青蛙，就说：“小青蛙，你愿意做我的好朋友吗？〞小青蛙说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我要找我的小弟弟，你帮我找找，好吗？〞 萤火虫说：“不，不，我要找朋友。〞说完便飞走了。 萤火虫飞呀飞，飞到大树下，看见了一只小蚂蚁，就对小蚂蚁说：“小蚂蚁你愿意做我的好朋友吗？〞小蚂蚁说：“好吧！待会儿再跟你玩儿，我迷路了，帮我照亮回家的路，好吗？〞 萤火虫说：“不，不，我要找朋友。〞说完便飞走了。 萤火虫到处找朋友，可是，它一个朋友也找不到。于是，他停在树枝上，伤心地哭了。 大树公公听见了，就问萤火虫：“萤火虫，你为什么哭得这么伤心呀？〞萤火虫一边哭一边说：“我要找朋友，可是，一个朋友也没找着。〞说完，它便对大树公公讲起了事情的前前后后…… 大树公公听后，对萤火虫说：“萤火虫，你不帮助人家，人家当然不会做你的朋友。〞萤火虫听后，脸红了。 3.引导幼儿分角色扮演。 师：小朋友们，萤火虫都遇到了那些小动物呢？ 生：第一次遇到小飞蛾，第二次遇到小青蛙，最后遇到小蚂蚁。 师：小朋友说的很对，萤火虫第一次遇到了小飞蛾〔把小飞蛾的图片贴到黑板上相应的位置〕，第二次遇到了小青蛙〔把小青蛙的图片贴到黑板上相应的位置〕，最后遇到小蚂蚁〔把小蚂蚁的图片贴上去〕。 师：下面教师想请几位小朋友来表演一下这个故事。哪个小朋友愿意扮演萤火虫？请举手！ 幼儿举手。 师：好，xx小朋友。 师：哪位小朋友愿意扮演小飞蛾？ 幼儿举手。 师：好，xx小朋友。 师：哪位小朋友愿意扮演小青蛙？ 幼儿举手。 师：好，xx小朋友。哪位小朋友愿意扮演小蚂蚁？ 幼儿举手。 师：好，xx小朋友。最后一个角色，大树公公，哪位小朋友愿意演？好，xx小朋友。 幼儿表演故事。 师：他们演得好不好？给他们拍拍手。 4.提问并让幼儿答复以下问题，然后进展创编表演。 师：萤火虫最后找到朋友了吗？ 生：没有。 师：小朋友们，如果你是小飞蛾，你愿意作萤火虫的朋友吗？ 生：不愿意。 师：为什么呢？ 生1：他没有帮小飞蛾找妹妹。 生2：他只顾自己找朋友，不管别人。 生：那如果你们是小青蛙和小蚂蚁，你们会不会做萤火虫的朋友呢？ 生：不会。 师：也不会？那小朋友们知道萤火虫为什么找不到朋友了吧？ 生1：他不帮助别人，没人愿意和他做朋友。 生2： 他只想到他自己。 师：萤火虫找不到朋友这么伤心，我们帮帮他好不好？ 生：好。 师：那你们说，萤火虫应该怎么做，大家才愿意做他的好朋友呢？ 生：去帮助他们。 师：如果你是萤火虫，你遇到小飞蛾的时候，你怎么做，小飞蛾才会愿意做你的好朋友呢？ 生：帮她找妹妹。 师：如果你是萤火虫，你遇到小青蛙的时候，你怎么做，小青蛙才会愿意做你的好朋友呢？ 生：帮他找弟弟。 师：那如果你是萤火虫，你遇到小蚂蚁的时候，你要怎么做，小蚂蚁才会