人教版一年级语文下册教师听课评课活动记录.pdfVIP

人教版一年级语文下册教师听课评课活 动记录 《胖乎乎的小手》听课笔记 这是我在一次教学活动中听到的一节小学一年级阅读 教学课,简略摘录一个片段如下: 一、导入: 1.教师出示图:一双手 2 .小朋友用“手”说话. 3 .板书课题,师领读课题 二指导学生初读课文 1,教师在黑板上贴一个卡通青蛙图同时播放经过处理 的录音,用小青蛙的口气提出读书要求 2 .学生自由读课文。 3.引学生听录音,要求学生用右手指着课文认真听 4.引学生模仿录音再读一遍课文 我认为这节课的特色如下: 1.有情趣,教者精心设计青蛙卡通图与录音提出 读书要求,使单调枯燥的说教变成了孩子们喜欢的形式 ,极 大的激发了孩子们读书的兴趣. 2.重习惯,吕淑湘说: “培养良好的习惯是语文教 学的主要任务”对于低年级学生来说,培养良好的倾听、读 书、写字习惯尤为重要,这节课习惯培养贯穿始末,小青蛙的 录音播了五次,循序渐进地提出了明确的读书要求. 3.有实效,整堂课教师讲的少 ,提问少,把大部分时间 用在训练学生正确流利有感情的朗读课文上 ,朗读教学层次 分明,很好的落实了教学目标. 听《美丽的小路》心得体会 朱谷午老师执教的《美丽的小路》是人教版第二册课 文。这篇课文讲了一个有关环境卫生的故事。下面，我就这 堂课谈谈我的听课体会。 一、 朱老师在课堂上能关注每一个学生。在 这节课中，班级的大多数学生都能有发言的 机会。而且 朱老师也比较注重以学生为主体。在教学中，尊重学生的想 法。比如：让学生看图，然后说说自己看到，再让学生从课 文中找找哪些词语比较美。 二、 运用优美的课件教学。现代科学技术的 应用，是我们的课堂教学变得更加生动活泼。特别是对于一 年级的小朋友。朱老师的多媒体运用，激发了学生的兴趣， 学生们在看到了精美的课件后，学习的劲头更足了。而且， 课件的出示，让学生更加直观形象地感悟到了小路的变化。 三、 教师在课堂上了用演一演的学习方式。 让学生将课文中的语言内化为自己的语言，低段学生的表演 欲望比较强。这一环节的设计也能激趣学生。 四、 但是，也有一些不足之处。如在教学生 字时，教师仅仅是停留在拼读的基础上，我想能不能也应字 形分析一下呢。比如说“辆”、“赶”“积”可以让学生通过 熟字加一加的方法来识记。或者还可以这样，问一问学生在 这些生字中，学生已经认识了哪些字，是通过什么方法认识 的。 五、 对于接读课文，我觉得不太适合，这样 打破了课文的整体性。还是分小节读比较好。让学生有自然 段的概念。为以后阅读打好基础。 六、 教师的设计意图是让学生在读中感悟。 但是一堂课下来，学生读的还是不够多。教师的指导也不够， 当然，指导朗读是阅读课中最难的。希望，通过这次机会大 家能相互交流一下。 听《日月潭》心得体会 朱安定老师执教的《日月潭》是人教版第四册课文。 课文通过描写日月潭的优美景色，让学生感悟家乡美，热爱 家乡的思想感情。 一、 教师在教学中，注重了学生了朗读。但 是，教师没有做指导，只使学生的朗读没有层次上的进步， 仅仅是停留于原来的基础。 二、 运用了现代化科学技术。教师运用了优 美的课件，一开始就激发了学生的学习兴趣。但是，由于教 师运用的课件过多，而且，课件出现也过早，导致学生在中 途学习中失去了兴趣。我个人应该先让学生从语言文字中感 受日月潭的美景。然后再出示图片，让学生的感悟从中得到 升华。 三、 教师的课堂语言组织的不够精练。大部 分学生都无法理解教师的意思。这也是学生失去学习兴趣的 一个主观原因。 四、 教师没有更多的去