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语文教案 精选语文教案汇总七篇 语文教案 篇1 【教学目标】 １、通过多渠道搜寻，了解并介绍美丽的自然景观这一过程，让学生从中感受美，热爱美，从而学会捕捉美！ ２、举办自然景观展示会，让学生走进大自然，热爱祖国的山山水水。 ３、寻找身边的美丽的自然景观，用自己的语言把它表达出来，让大家一起分享。 ４、背诵４组句子，并课外搜集积累，了解汉语遣词造句的微妙。 【教具准备】 １、通过各种渠道了解并搜集自然景观的图片、音像资料及文字材料。 ２、实物投影仪。 【课时安排】 ３课时。 【教学过程】 第一课时 口语交际 １、导入： 我们的祖国山水秀丽，美丽的自然风光无处不在。远在天边的天山草原，圣洁的雪山、湛蓝的天空、雪白的羊群、碧绿无垠的草原是那样的令人神往；而近在身边的皇城沙滩，海浪、阳光、礁石也同样让人留恋往返美就在我们的身边，需要我们有一双寻找美，善于观察的眼睛。这几天大家一直在搜寻美丽的自然景观，这节课就把你发现的寻找到的美展示给大家。 ２、指名一生上台交流： 听众反馈： 听了ＸＸ的介绍，你有什么不懂的？你感受到美丽了吗？从哪儿感受到的？ 教师总结： 介绍一处美丽的自然景观，首先要有次序有步骤把一个个画面呈现出来，让大家随着你的视线去观察，还要用优美生动的语言去描述，让大家在你的语言中感受景观之美。 ３、自由准备，稍作调整。 ４、再次指名交流： ⑴ 听众要做到认真倾听，做个小记者，可以向同学介绍提问、建议也可以补充。 ⑵ 介绍者做到准备充分，随时答记者问。 ５、四个小组交流，每组评出一名美的使者。 ６、你经过了搜寻，听取了同学的介绍，你有什么感受？ ７、联系宽带网： 用你搜集的图片、文字资料（或自己撰写的资料），整理成图文并茂的美景介绍书。课后分组举办祖国一日游风景名胜展示会。 第二课时 习作指导 （同时学习我的发现，日积月累） １、学了这一组课文，又听了同学们的介绍，我们知道美就在身边，今天来写一写我们寻找到的美景。 ２、搜索你的记忆，哪一处自然景观令你印象深刻？ ⑴ 可以是著名的大型风景区，如黄山、杭州西湖、雁荡山、天河风景区。 ⑵ 也可以是身边的微型景观，如海边沙滩、公园（校园的）一角。 ⑶ 也可以是一次偶遇，如海边日出、荷塘月色、都市夜景。 ３、你准备怎样去写呢？回忆我们学过的课文，以及上节课同学们的介绍，对你有何帮助？ ⑴ 可以用方位、时间等顺序来构成文章，让人读来视野清新。 ⑵ 把笔墨多花在所写的自然景观的特色上。 ⑶ 联系我的发现： 我们一起去听听小林小东的发现。你有何发现？ （受到的启发是把画面呈现于脑海中，用生动形象的语言把它写出来。） ４、要写一手好文章，离不开平时的词汇语句的积累，出示日积月累： ⑴ 看看下列这些词句对你有何帮助？ 自由读，指名读。 ⑵ 你发现了什么？ （每一组中的两个句子的写法是一样的，四组各有特色。） ⑶ 你最喜欢哪一组？为什么？在哪儿运用比较合适？ ⑷ 你在哪儿也看到过这样特别的句子？试着说几句。 ⑸ 课外去找一找这样有意思的句子，课下交流。 ５、学生作文，教师巡视指导，及时解决学生的难题。 ６、学生作后修改，用自己喜欢的方式修改作文（可以朗读自己的大作，默读皆可）。 ７、课外写作文。 第三课时 作文讲评 １、挑选若干典型作文片段，用实物投影仪展示，请小作者朗读自己的文章。 ２、同学们认真倾听后交流，可以提意见、建议、欣赏、补充，着重留意： ⑴ 语句是否通顺恰当。 ⑵ 语言是否准确精妙。 ３、听取后，再次修改完善作文。 （可以自行修改，也可以四人小组交流修改。） ４、欣赏佳作。 （实物投影仪出示本次作文的擂主作文。） ⑴ 可以教师朗读，学生边听边随机点评。 ⑵ 也可以学生自由朗读，你从中学到了什么？ （教师引导学生用欣赏的眼光去发现优点。） ⑶ 还可以四人小组组成评审团，派代表发言。 语文教案 篇2 教学目标： 1、 认识“餐、丢”等13个生字。会写“伙、伴”这两个生字。 2、 能正确、流利地朗读课文第1~4自然段，学习运用恰当的方法进行角色朗读。 3、 知道在别人有困难的时候，要用实际行动帮助别人。 教学重点： 认字、正确朗读课文 教学准备： 课件、生字卡 教学过程： 一、 激趣导入，提出学习要求。 1、 小朋友们，你们喜欢看动画片吗？老师可喜欢看动画片了。而且，老师还找来了一部动画片呢！可是现在，我遇到困难：我找不到合适的配音演员，给我的这部动画片配音。你们能帮帮我吗？ 2、 想成为配音员可不容易。首先声音要响亮，说话要流利、有感情。今天，我就要从你们中间挑选出高手来为我的动画片配音。对自己有信心吗？ 3、 这配音的内容是什么？需要几名配音员？这一切的答案都在我们的课文之中，让我们赶快看看课文吧！ 二、 初读课文，识记字词。 1、 先给课文标上序号，然后大声地读一读课文，圈出你不认识