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【精品】七年级下册语文诗歌鉴赏训练含答案 一、部编七年级语文下册诗歌鉴赏 1．阅读下面的诗歌，回答问题。 约客 （宋）赵师秀 黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。 有约不来过夜半，闲敲棋子落灯花。 （1） 第四句诗中的“闲”字能否改为“忙”字？为什么？ （2）请用自己的话生动地描述这首诗优美的意境。 【答案】 （1）不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟 不到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 （2）在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请 的朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 【解析】【分析】（1）解答此题，要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大意，根据诗歌内容及 主题，结合作者的写作背景等来理解。“闲敲棋子”是一个细节描写，诗人约客久候不到， 灯芯很长，诗人百无聊赖之际，下意识地将黑白棋子在棋盘上轻轻敲打，而笃笃的敲棋声 又将灯花都震落了。这种姿态貌似闲逸，其实反映出诗人内心的无聊与焦躁。因此， “闲” 的意思是无聊，如果换成“忙”，就与诗歌当时的意境不吻合了。 （2）此题不能直译诗句，要有适当的想象，语言要优美。示例：梅子黄时，家家户户都 笼罩在烟雨之中，远处那长满青草的池塘里，传出蛙声阵阵。已约请好的客人说来却还没 有来，时间一晃就过了午夜，我手拿棋子轻轻地敲击着桌面，等着客人，只看到灯花隔一 会儿就落下一朵 故答案为：⑴不能。因为“闲”字恰如其分地表现了诗人焦急等待客人到来而客人却迟迟不 到的无聊和无奈的心情。“忙”字则与诗的意境和诗人的心情不协调。 ⑵在一个烟雨迷蒙的夜晚，乡村池塘中传来阵阵蛙鸣。直到半夜诗人也没有等到他约请的 朋友，只好一个人伴着昏黄的油灯，无聊地敲着棋子，棋子震落了灯花。 【点评】⑴本题考查诗歌鉴赏的炼字能力。解答此题要认真阅读诗歌，整体感知诗歌大 意，结合诗歌的内容和主题、写作的背景灯进行分析。 ⑵本题考查考生对诗歌的想象和联想能力。解答此题不能直译诗句，要有适当的想象，语 言要优美。 2．阅读下面古诗，回答问题。 春望 杜甫 国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。 诗的第二联既描写了花鸟，也抒发了诗人的感情，这是什么写法？请你赏析一下。 【答案】诗人运用移情于物（借景抒情）的手法，借花儿流泪、鸟儿惊心，表达自己在安 史之乱中忧国伤时的思想感情。（或因安史之乱、国都沦陷而悲伤的感情。意思对即可） 【解析】【分析】花无情而有泪，鸟无恨而惊心，花鸟是因人而具有了怨恨之情。春天的 花儿原本娇艳明媚；春天的鸟儿应该唱着委婉悦耳的歌声。 “感时”、“恨别”都浓聚着杜甫 因时伤怀，苦闷沉痛的忧愁。这两句的含意可以这样理解：我感于战败的时局，看到花开 而潸然泪下；我内心惆怅怨恨，听到鸟鸣而心惊胆战。人内心痛苦，遇到乐景，反而引发 更多的痛苦，诗人痛感国破家亡的苦恨，越是美好的景象，越会增添内心的伤痛。这联通 过景物描写，借景生情，移情于物。表现了诗人忧伤国事，思念家人的深沉感情。 故答案为：诗人运用移情于物（借景抒情）的手法，借花儿流泪、鸟儿惊心，表达自己在 安史之乱中忧国伤时的思想感情。（或因安史之乱、国都沦陷而悲伤的感情。意思对即 可） 【点评】本题考查了学生鉴赏诗歌的表达技巧能力。这种题型主要考查我们对诗歌表现手 法的赏析和领悟。首先要了解常见的表达技巧，它包括：①修辞方法，主要包括比喻、拟 人、对偶、夸张、对比、比兴等；②表现手法（写作手法或艺术手法），主要包括托物言 志、动静结合、虚实相间、小中见大、以乐写哀、烘托渲染、对比映衬、多角度描写等； ③表达方式，主要有描写，议论，抒情，抒情方式主要是直抒胸臆和间接抒情，而间接抒 情又包括借景抒情、情景交融、寓情于景等。 3．阅读下面的诗，完成下列各题。 夕次盱眙县