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土木工程经济论文 首先工程经济学能给你一个很好的视角，从经济的角度去看待工 程的问题；其二，工程经济学是考试（建筑、建造、结构等）必考的 一门科目；其三，从工作的角度，工程经济学高端人才较为缺乏，真 正的高端人才不多，小编整理了工程管理的论文，探讨工程经济的重 要性。 1 工程经济学的重要性 工程经济学作为一门综合性的经济知识课程，主要结合了我国 经济建设及工程经济学发展成果的实际情况，对相关的经济现象的基 本概念、基本原理以及基本知识进行深入分析。在国外，工程经济分 析早已被广泛采用，是项目投资和企业经营管理不可缺少的工具。经 验证明，经过工程经济分析的项目，一般成功的多、失误的少，另外， 进行工程经济分析，可以及早发现技术方案的经济合理性问题，从而 纠正错误，发现问题越早，经济损失就越小。1978 年后，工程经济 学的运用和研究真正受到国家重视，各地高校也将工程经济学列为一 些专业的必修课。国家计委要求重视投资前期工作，明确规定把项目 可行性研究纳入基本程序。尤其是大型特大型工程的出现，如三峡水 利工程、国家体育馆鸟巢、跨海大桥等，无不体现着规划、设计、施 工、运行管理的复杂性、综合性和集成性，各类投资主体更加关注投 资建设的投入产出效果以及投资决策的科学性和成功率。因此，这些 现代工程要求参与建设的工作人员都应具有技术、经济、管理与法律 的综合知识和能力。工程技术和管理人员必须掌握适当的工程经济学 知识，才能适应现代工程建设与管理发展的需要。而工程经济学主要 培养的是工程技术人员、工程管理人员的经济意识，以及增强经济观 念，并能够将工程经济学的基本原理与方法的认识和分析运用到工程 项目的经济性问题。 2工程经济学教学内容的特点 “工程经济学”课程确实在一定意义上提高了学生的经济意 识，使学生掌握了基本的经济评价理论和方法，为工程实践活动提高 了经济效益。但是在教学内 容上还需有所创新，在教学方法上应更突显以学生为主。目前， 国内的工程经济学教材种类繁多，各具特色。但是，有些教材缺乏针 对性，在知识点的应用上与本专业毫无关联，造成学生学习兴趣不高。 同时章节之间连接不够紧密，学生反映知识点比较凌乱。有些教材则 对经济学原理过分详细介绍，但对于经济学在工程应用方面的内容则 很少涉及，不适应工程领域的发展需求。较为理想的教材，应该是难 易结合，有一定的理论性，并能够突出重点，各章节之间既有系统性 又具有一定的独立性，同时还要有实用性，这样既有利于学生自主学 习，又能便于教师备课及讲授，在一定程度还能够提高学生的学习兴 趣。当前，工程经济学的教材修订进展缓慢，其内容也常常显得滞后。 为了适应国家经济建设发展以及与国际接轨的需要，工程经济学应该 将工程领域出现的新问题及时给学生进行讲解，尽量做到教材不滞 后、少滞后。如果有条件可以根据本校学生实际及所关注问题的具 情况进行教材及大纲的编写工作，这样能够更加有利于本校学生的学 习，以保证教学内容的适用性和新颖性。由于理工科的学生(即使是 工程实践人员)很少接触相关的经济、管理和财务知识，所以对许多 涉及经济学、管理学、财务和税收的基本概念、原则、原理等较难准 确理解与把握。所以，必须在教学内容中适当加入这些内容，这样才 有利于学生理解掌握。当然，由于工程经济学课时有限，在选择相关 理论知识尤其是选择案例时应注意既简单明了又能反映问题，以利于 讲析和学生自学。目前，大多数工程经济学的教学还只是停留在传统 的教学方法上，加上工科学生重工轻文的思想，自然在学习情绪上就 有不少抵触心理，并不利于学生的学以致用。因此需要在教学方法上 采取有效措施进行改革，教师要改变以往在课堂上灌输式、填鸭式的 教学方法，让学生主动参与，这样在课堂上教师通过多提问，鼓励学 生进行回答，甚至可以让学生相互之间进行讨论，以此调动学生的积 极性。 3本院土木工程专业“工程经济学”教学存在的问题 通过对部分房地产公司、建筑公司、建筑设计院等单位的走访 调研，普遍反映土木工程技术人员缺乏经济意识，在具体工作中不会 运用工程经济分析方法对投资、运行进行经济论证和成本分析，在施 工方案上缺少经济比选，对项目风险识别和评估不够，当风险来临时 缺乏足够的应对措施。对于土木工程专业学生很少开设经济类课程， 工程经济学一般是作为选修课，所以大多数学生都不够重视，觉得可 有可无，认为对找工作以及以后的工作产生不了什么影响，所以即使 开设有经济