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小学综合实践活动方案 ——欢欢喜喜过新年 一、活动背景 过年，是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个人最期盼的日 子。过年了，合家团聚是每一个家庭最幸福的时刻。 在中国人的眼里，“年”里所承载的东西太多太多。在上千年的岁月中，人 们又为“年”加上了许多有地域特色的风俗习惯，使“年”文化变得越来越丰富。为 了让我们传统的优秀文化得到进一步的传承，使学生不仅爱过年更了解“年”， 我们开展了“欢欢喜喜过新年”主题综合实践活动。 二、活动目标 1.知识目标： 了解过年是中华民族最隆重、盛大的传统节日，也是每一个人最期盼的日 子。让学生较全面地了解与新年有关的知识，从形式上过新年到走近新年，研 究新年，认识春节的由来、礼节及相关习俗。 2.能力目标： （1）明确本次活动所需要探究的主题，从而激发学生对春节知识探究的兴 趣。 （2）能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题，并在组长的 带领下规划本组的研究计划。 （3）搜集资料、整合信息、团队合作的能力 （4）培养学生的实践能力，在活动中培养学生彼此间的沟 1 通和人际交往能力，增强社会参与艺术。 1 / 5 3.情感目标： （1）通过学习，进一步了解春节习俗，感受中华民俗文化，树立民族自尊 心和自豪感。 （2）通过小组自主参与活动，用科学的方法研究自己感兴趣的问题，学会 分享共同的劳动成果，具有合作意识和合作能力。 （3）感受过年的热闹与快乐 （4）通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。 三、活动对象 三年级全班学生。 四、重点难点 活动重点：将让学生了解中国的“年”文化，感受人与人之间的亲情、友 情、乡情，能将探究的主题进行合理的划分，明确各组探究的专题。 活动难点：进行调查访问，分析过年期间存在的一些问题并向周围人提出 合理化的建议。 五、活动准备 1.搜集有 “年”来历，风俗习惯等的资料。 2.搜集对联、窗花、门神等素材，并分类加以整理。 3.在自己生活区做一次调查访问及问卷调查，进一步了解周围的人对年的看 法。 4.根据问卷调查的结果撰写调查报告。 2 5.学生总共分为五组，每组八个人。 2 / 5 6.教师与学生共同设计小组活动方案。 六、活动方法 1.上网查阅资料、询问等方式收集有关中国年文化的资料。 2.积极参加新年活动，在拜年、逛庙会和花市等活动，体验生活的多姿多 彩。 3.亲自超市、饰品屋、节日礼品屋等进行参观、调查、访问。 七、活动实施过程 第一阶段：准备阶段（3课时） （一）了解具体目标，确定自己要研究的课题。 1.出示一些过年的场面，并相机指导，激发学生了解新年有关知识，研究过 年，认识春节的由来，礼节及相关习俗的意愿。 2.课件展示象征着新年的一些物品，促使学生有进一步去了解他们的想法， 并培养学生书写对联、包饺子、做汤圆、制作灯笼、剪窗花等实践能力。 3.在活动中培养学生彼此间的沟通和人际交往能力，增强社会参与意识。 4.通过活动，培养学生对中国传统文化的热爱以及继承与发扬意识。 （二）学生经过交流讨论后，自由结组，然后老师协调，并确定活动内 容。 （三）制定计划，完成计划表 （四）各小组交流完善计划表。采用师生共同评议的方式。 3 第二阶段：实施阶段（3课时） 3 / 5 （一）各小组按计划展开调查，小组分工后，在组长的带领下，结合自己 的特长，展开调查。 1.春节的由来及传说组 春节由来与传说组的同学根据自己的计划开展活动，可以上网查询资料， 了解春节的由来与传说；可以走向图书馆，搜集关于春节的资料，最后进行加 工整理，编写小报，供大家欣赏。 2.春节饰品组 该组成员走街串巷，来到各大商