人教版四年级语文下册11、蝙蝠和雷达.docxVIP

[学习目标] 11、蝙蝠和雷达 （一）知识与技能：认识5 个生字，会写 12 个生字。正确读写“蝙蝠，清朗，捕捉，飞蛾，蚊子”等词语。 （二）过程与方法：朗读课文，把握课文主要内容与要点，理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系。 （三）情感态度与价值观：激发热爱科学、乐于观察与探究的兴趣。 [重点] 帮助学生理解飞机夜航与蝙蝠飞行之间的联系。 [难点] 帮助学生理解蝙蝠探路，飞机上雷达导航的原理。 [课时安排]2 课时教学过程： 第一课时 一、揭示课题(分两步出现) 示图，认识蝙蝠，介绍蝙蝠。 示图，认识雷达，简介雷达。 引导学生思考课题：蝙蝠是一种夜间飞行的哺乳动物，雷达却是一种现代化的推测装置，它们是不是同一类事物呢？(不是)课题用一个“和”字把蝙蝠和雷达两 种不同的事物联系在一块儿了，为什么会联系在一块呢？他们之间有什么关系呢？今天我们通过学习来弄清楚。 二、检查自学情况。 指名读生字。(正音) 自由读课后作业题(1)中的词语，联系课文上下文理解词义。有困难的可查字典。 处理自学中出现的疑难问题。三、按小组分自然段齐读课文。要求读得比较流畅。 四、默读课文并思考： 1.初步说出课文主要内容。2.课文每个自然段讲了什么内容？用一句话概括。读后边讨论，边板书。 五、根据板书，引导学生讨论分段： 课文该怎样分段？说说你的根据。 概括段意，拟出小标题。六、指名分段读课文。 第二课时 一、速读课文。(读后要求说出课文主要介绍了什么) 二、讲读课文。 (一)指名读第一段。了解课文一开始提出的问题及问题的解答。(二)阅读第二段。 思考：1.科学家为了揭开蝙蝠夜间飞行的秘密做了几次试验，都是怎样做的？试验说明了什么？给学生出示一表格，在自渎的基础上试着填： 试验次数试验方式试验结果试验结论第 一 次 第 二 次 第三次 第二段哪句话是主要的句子。 简介常识性课文的一般叙述方式。(三)阅读第三段。 找出这段的主句。 围绕这句话，课文是怎样具体叙述的？再读课文。要求： (1)读懂有关词语。 (2)说出蝙蝠是怎样凭着嘴和耳朵探路飞行的？ 3.学生口述蝙蝠凭着嘴和耳朵探路飞行的过程。 启发学生说出蝙蝠的嘴所具的特殊本领“发出超声”，耳朵的特殊本领是“接收超声”。 科学家揭开的秘密回答了课文前面提出的这个问题？ 练习朗读。 (四)自由轻声读课文第四段。(要求学生根据上段学习方法进行自学) 1.找出这段的主句。 夜航的飞机是怎样靠雷达探路的？(让学生带着这个问题边读边填写) 这段的叙述回答了前面课文提出的哪个问题？ 练习朗读。 总结。同学们学得真好，这个板书是我们师生共同完成的，课文开始提出的问题，通过同学们的认真学习，已经完满地解决了(边讲边擦掉“？”号)。 (五)看课题，引导学生说出蝙蝠和雷达之间的关系。 (六)启发学生联系课外阅读中了解的有关仿生科学的知识进行交流。