对数与对数运算.pdfVIP

2.2.1 对数与对数运算（2） 一、三维目标： 知识与技能: 1．理解和掌握对数运算的性质； 2．掌握对数式与指数式的关系。 过程与方法: 通过对具体实例的学习,使学生了解知识源于生活，服务于生活。 情感态度与价值观: 1.通过对数的运算法则的学习，培养学生的严谨的思维品质； 2.在学习过程中培养学生探究的意识，体会数学的应用价值。 二、学习重、难点： 重点：对数运算的性质与对数知识的应用。 难点：正确使用对数的运算性质。 三、学法指导：学生自主推理、讨论和概括，从而更好地完成本节课的教学目标。 四、知识链接： x B㈠ ⑴、1.082 2, x 的值可以表示为___________。 3 ⑵、4 64,对数形式记作_______________。 2 8 4 ⑶、 3 ,对数形式记作____________________。 2 ⑷、10 0.01,对数形式记作__________________。 A㈡对数的定义及对数恒等式： log N b a a （ ＞0，且 ≠1，N＞0）. a A㈢指数的运算性质： m n m n a a _______; a a _______ ； m n m n (a ) ________; a __________。 五、学习过程： A 问题1：我们知道，对数式可看作指数运算的逆运算，你能从指数与对数的关系以及指数 运算性质，得出相应的对数运算性质吗？ m n mn m n mn a a a , 设M a ,N a , MN a , 例如: 于是 由对数的定义得到 m n M a mlog M,N a nlog N a a mn MN a mnlog MN a log M log N log MN a a a 即：同底对数相加，底数不变，真数相乘。 B 问题2:请根据指数的性质按照以上的方法推出对数的其它性质。 a a 如果 ＞0 且 ≠1，M＞0，N＞0，那么： （1）log MN log M log N a a a M （2）log log M log N a N a a （3）log M nlog M (nR)n a a C 问题3: a a 1. 在上面的式子中，为什么要规定 ＞0，且 ≠1，M＞0，N＞0呢？ 2.你能用自己的语言分别表述出以上三个等式吗？ B例1.计算： ① lg0.01； ② log (2  4)4 3 ； ③ lg2lg5； ④lg1001/5 2 7 1 ⑤ log log 12