人教八年级上册道德与法治《维护秩序》教学设计.docxVIP

精品文档 精品文档 PAGE PAGE 3 / 5 人教八年级上册道德与法治《维护秩序》 教学设计 人教八年级上册道德与法治《维护秩序》教学设计 一、教学内容分析（简要说明课题、学习内容、这节课 价值） 课 题：社会生活离不开规则 学习内容：《维护秩序》这一框，主要讲了社会秩序的含义、种类和作用；社会规则的含义、种类和作用，意在让 学生知道社会生活有秩序，维护秩序靠规则。《遵守规则》 这一框，主要是让学生了解自由与规则密不可分的关系，我 们要自觉遵守规则，坚定维护规则，积极改进规则。 课程价值：本课对帮助学生理解维护社会秩序、遵守社 会规则有重要意义。通过对本课的学习，学生学会正确看待 社会公共生活，适应公共生活的规则，对于学生的社会化过 程具有重要的意义，从而形成自觉承担责任、认真遵守规则 的价值取向。 二、教学目标 知识：知道社会秩序的分类，理解规则与秩序的关系， 懂得规则维系秩序的道理；初步了解自由与规则的关系，认 识规则要与时俱进，要维护与改进规则。 能力：具备辨别是非的能力，提高自觉遵守规则、维护 秩序的能力；在实践中体验他律与自律，养成自我监督、自 我约束的习惯，培养自律能力。 情感态度价值观：培养学生的规则意识，树立遵守规则 的观念；培养学生的自律意识，确立尊重规则、遵守规则、 维护规则的观念。 三、学习者特征分析（说明学习者学习起点、学生的学 习风格） 八年级学生正处于转型期，对社会秩序和生活中的规则 只是有个初步的认识和了解，规则意识和公共生活责任意识 都处在初步的形成时期，树立遵守规则的价值取向，掌握遵 守规则的方法对于中学生的社会化过程具有重要意义。 四、教学策略选择与设计（本课题设计基本观念、教学 活动策略） 设计理念：贴近学生、贴近实际，引导学生自主、合作、 探究和学习。 教学策略： 教法：活动探究法、情境体验法、事例引导法学法：交流讨论、活动探究、情境体验 五、教学重点及难点（指出确定的依据） 教学重点：秩序与规则的重要性；自觉遵守规则、维护 规则，做到自律和他律 教学难点：规则和秩序的关系；自由和规则的关系 六、教学过程（教学环节、具体的师生活动及设计意图） 教师活动 学生活动设计意图第一课时导入新课： 出示两组图片并进行对比，一组为生活中常见的秩序混 乱图片，一组为井然有序的生活场景。 思考：以上都体现了哪些方面的社会秩序？你喜欢在哪 一种环境中生活？为什么？ 从同学们的发言中总结出“良好的社会秩序是我们的共同追求”“生活需要秩序”的道理，引入新课学习。 观看图片，进行对比，思考并回答问题 通过生活中常见的两组图片的对比，激发学生的学习兴 趣，同时直观引入本课的教学主题。 第三课社会生活离不开规则第一节 维护秩序 一、社会生活有秩序运用你的经验： 设问：以下图片展示了哪些方面的社会秩序？（出示一 组图片和字） 如果没有秩序，我们的生活将怎样？ 根据学生的回答，师总结并引出社会秩序的含义和种类。 学生思考并回答 如果没有秩序，交通混乱，交通事故大量发生；学校无 法正常上课；工厂无法正常生产；社会陷入混乱，严重影响 我们的正常生活。 引导学生认识到社会正常运行需要秩序通过一组图片形象展示社会秩序的种类学生回答 引导学生进一步理解社会秩序的种类 出示材料：思考（ 1）为什么多地出台措施，强调停放秩序？得出：社会正常运行需要秩序。（2）材料表明了什么？ 得出：社会秩序是人民安居乐业的保障。 小结：社会秩序的重要性学生分组讨论并回答 通过材料引导学生正确认识社会秩序的重要性。 二、维护秩序靠规则 1、播放视频《战狼2-妇弱优先》，思考谈一谈自己的感 想。由此导出：维护秩序靠规则。得出社会规则的含义。 2、探究与分享： 小组活动：你还知道哪些类似的规则？（提示：寻找校 园、生活、社会中的规则）出示一组图片和字展示不同的规 则。导出社会规则的种类。 3、结合以上图片和字，思考这些规则在生活中起什么作用？（1）出示材料，思考：对小琪的这种观点，你有什么看法？得出：社会规则明确社会秩序的内容。然后出示相 关链接。（2）出示材料思考：材料中有哪些社会规则？从王 某身上我们可以吸取哪些教训？得出：社会规则保障社会秩 序的实现。 4、小结：社会规则的作用学生观看思考 学生回答 学生分组讨论并回答 过渡导出维护秩序靠规则及规则的含义。 从不同角度引导学生认识社会规则的种类。 通过两则材料引导学生正确认识社会规则的作用。 课堂小结：社会生活要有秩序，维护社会秩序要靠规则 学生谈学习收获 帮助学生理解所学知识